Способность к прогнозированию у военнослужащих при различных уровнях адаптивности и локуса контроля

Военная служба является видом человеческой деятельности, не только обладающей высокой социально-политической значимостью, но и выходящей за пределы обыденного, так как имеет экстремальный характер, наряду с оперативно-розыскной, спортивной и другими видами деятельности, «в которых построение гипотез поведения, принятие реше- ния и его исполнение определяются секундами, а то и долями секунды» 1.

Защита Отечества во все времена считалась почетной обязанностью и священным долгом каждого гражданина, и армия всегда рассматривалась как значимая часть общества. В ней находят отражение все социально-экономические и политические процессы, которые происходят в обществе, а также все закономерности международной обстановки.

Это делает необходимым изучение свойств личности военнослужащего, в частности, его способность к прогнозированию, а также мера ответственности за принятое решение.

Вероятностно-прогностические способности военнослужащего являются одной из важнейших психических функций. Они способствуют адаптации к окружающей среде, а также помогают адаптировать эту среду под свои потребности. Выбирая стиль поведения в повседневной жизни, человек должен учитывать изменчивость ситуации, прогнозировать не только свои действия, но и действия других участников событий. Высокая степень изменчивости условий деятельности требует выделения в системе деятельности такой подсистемы, как деятельность ожидания, экстраполяции со своей собственной системой действий и операций.

Решение военнослужащими неопределенных задач включает в себя три компонента, что можно с определенной долей допущения распространить и на решение прогностических задач, и на процесс прогнозирования в целом 2.

Эмоциональная сторона прогнозирования связана, с одной стороны, с эмоциональными процессами, с другой — с результатом деятельности военнослужащего, включающегося в оценку этой деятельности и участвующего, таким образом, в осуществлении обратной связи и в возможной корректировке деятельности.

Когнитивная сторона прогнозирования представлена знаниями, необходимыми для получения прогноза:

• —    знания о развитии рассматриваемого явления или процесса в прошлом;

• —    знание объектов прогноза; специфику соотношения этих знаний с информацией об объекте прогноза (его состоянии) в настоящем;

• —    личностный опыт (знания) прогнозирующего субъекта.

Поведенческая сторона прогнозирования складывается из действий. Этими действиями являются: установление причинно-следственных связей; реконструкция и преобразование представлений; выдвижение и анализ гипотез, планирование.

Процесс прогнозирования возможно разделить на несколько стадий.

• 1.    Эмоциональная стадия предполагает не саму по себе эмоцию, а переживание как особое образование в виде эмоционально испытываемого понимания смыслов и ценностей. В эмоции наблюдается сильная субъективность, большую роль играет личная значимость, при этом определяются уровень сложности предстоящего задания и степень готовности к действию, происходит прогноз результата действия.

• 2.    Когнитивная стадия прогнозирования состоит в образовании ожидания новых связей между условиями задачи, особенностями ситуации или явления, а также в анализе поддающихся прогнозу не только объективных фактов, но и собственных действий и их последствий, т. е. субъективной составляющей.

• 3.    Поведенческая стадия прогнозирования представлена уровнем реализации действия, которое обусловлено как индивидуальными различиями, ситуационными факторами, так и уровнем овладения деятельностью. На этой стадии прогнозирование призвано контролировать актуальную ситуацию и учитывать ее особенности, а прогностические способности актуализируются ³ .

В целом военно-профессиональная деятельность включает множество компонентов и подразделяется на два основных вида: деятельность в боевых условиях (боевая деятельность) и деятельность в обычных (мирных) условиях. Достижение целей в бою протекает в специфических условиях, отражающих ха- рактер войны в целом, — в опасной, полной неожиданностей и сильных воздействий обстановке. Боевая деятельность — это сложная форма целенаправленного взаимодействия между военнослужащими в боевой обстановке. Добиваясь осуществления целей в бою, военнослужащим необходимо считаться с боевой обстановкой, учитывать ее вероятные изменения, преодолевать отрицательные влияния, максимально и творчески использовать оружие, знания, навыки, умения, боевые качества. Выполняя свои обязанности, военнослужащий должен предвидеть возможный ход и результат своих действий, сравнивать их с тем, что было задумано, следить за обстановкой, контролировать свое поведение.

Следует отметить, что в любой деятельности изменение условий обусловливает «запуск» адаптационных механизмов, которые обеспечивают приспособление к изменившимся условиям. Боевой деятельности присущи свои адаптационные механизмы, но в то же время полной адаптации к условиям боя никогда не наступает, поскольку человек не может и не должен привыкнуть к постоянной угрозе его жизни.

У любого человека в экстремальной ситуации может произойти срыв адаптации, причем у одних людей это происходит очень рано, а у других значительно позднее. Данное обстоятельство связано с условиями, в которых оказался индивид, освоенностью выполняемой деятельности и с личностными особенностями военнослужащего. Поэтому в процессе боевой подготовки командиры всех степеней обязаны формировать у подчиненных те личностные качества, которые ведут к успешной деятельности в экстремальной обстановке. К их числу прежде всего относят эмоционально-волевую устойчивость, толерантность (устойчивость) к стрессу, моральнонравственную нормативность и др. 4

На результат прогнозирования, в частности, вероятностного прогнозирования, в экстремальных условиях оказывают влияние интеллект, интуиция, рефлексия, свойства нервных процессов (сила, подвижность, уравновешенность), действия противника и товарищей. В свою очередь, результат прогнозирования влияет на реакции антиципации и собственные действия 5. Таким образом, в качестве составляющих способности к прогнозированию мы выделяем систему знаний, умений и навыков — как результат прошлого опыта, особенности мышления и психофизиологические особенности, важнейшими из которых являются свойства нервной системы.

Подчеркнем, что военно-профессиональная деятельность существенно отличается от других видов социальной деятельности в силу фактора экстремальности. Данные отличия обусловливают потребность адаптации человека к новым условиям при поступлении его на военную службу, необходимость способности к прогнозированию и верной оценке своих действий, ответственности за принятое решение в изменяющихся условиях обстановки и в обычных (мирных) условиях.

Таблица 1. Распределение военнослужащих по уровням адаптивных способностей (n=55)

Уровень	Личностноадаптационный потенциал	Нервно-психическая устойчивость	Склонность к суицидальному риску	Коммуникативные способности	Моральная нормативность
Низкий	5	0	55	0	2
Средний	18	44	0	35	37
Высокий	32	11	0	20	16

В целях исследования в качестве диагностического инструментария были применены следующие методики: «Способность к прогнозированию» Л. А. Регуш, МЛО «Адаптивность» А. Г. Маклакова, «Уровень субъективного контроля» (адаптация Е. Ф. Бажина, С. А. Голынкиной, А. М. Эткин-да). В связи с командировками в исследовании принял участие не весь предполагаемый контингент, что помешало выявить более значимые связи. По всем трем методикам было опрошено 55 военнослужащих, мужчин в возрасте от 20 до 40 лет со стажем военной службы от 2 лет до 20 лет.

Для изучения особенностей прогнозирования был выбран тест «Способность к прогнозированию» Л. А. Регуш, состоящий из 20 пар стимульных утверждений, часть из которых маскировочные (для испытуемых тест называется «Склонность к риску»). Теоретической основой создания данного теста явилась факторная модель (Л. А. Регуш) структуры способности к прогнозированию. В соответствии с ней способность к прогнозированию определяется такими качествами мышления, как аналитичность, глубина, гибкость, перспективность, доказательность. На выявление данных качеств направлены тестовые задания. Интегральным показателем методики является уровень способности к прогнозированию 6.

В МЛО «Адаптивность» А. Г. Маклакова диагностируется адаптивность испытуемого по следующим параметрам: адаптивные способности, нервнопсихическая устойчивость, моральная нормативность. В соответствии с нашей целью исследования мы использовали результаты трех шкал: личностный адаптационный потенциал, нервно-психическая устойчивость, склонность к суицидальному риску.

Для того чтобы оценить, в какой степени человек готов брать на себя ответственность за то, что происходит с ним и вокруг него, была применена методика «Уровень субъективного контроля». Испытуемому предлагаются 44 утверждения, ответы на которые свидетельствуют о том, каков уровень субъективного контроля у данного человека.

В проведенном ранее исследовании в ходе учебнопрофессиональной подготовки к деятельности в особых условиях студентов (будущие специалисты-спасатели и пожарные, а также будущие специалисты в области уголовного и гражданского права) мы выяснили, что высока корреляция с прогностическими способностями уровня субъективного контроля, замеряемого по методике УСК. Так, коэффициент корреляции интернальности в области достижений и прогностических способностей (СП) составил 0,75. Субъективный локус контроля помогает прогнозировать ситуацию и поведение людей из-за более внимательной и взвешенной перцептивной оценки среды. Таким образом, интернальность действительно связана со способностью прогнозировать, что и позволяет использовать данную методику в комплексе с методикой оценки прогностических способностей 7.

По данным МЛО «Адаптивность» А. Г. Маклакова (табл. 1), видим, что большинство военнослужащих обладают высоким или средним уровнем адаптивных способностей. Это свидетельствует о достаточно быстрой адаптации к новым условиям деятельности, адекватной ориентации в ситуации, своевременной выработке стратегии своего поведения. Почти у всех военнослужащих хорошая нервно-психическая устойчивость и низкая склонность к суицидальному риску, что говорит о высокой поведенческой регуляции, высокой адекватной самооценке и реальном восприятии действительности.

У пяти военнослужащих проявляются признаки дезадаптации, что может быть связано с повышенной конфликтностью, наличием явной акцентуации характера, непринятием их коллективом, слабым типом нервной системы и т. д. В экстремальных условиях вероятны нервно-психические срывы.

Для выявления взаимосвязи между показателями прогностических способностей и личностных характеристик военнослужащих мы использовали критерий ранговой корреляции Ч. Спирмена и составили корреляционную матрицу с помощью компьютерных программ и пакетов анализа «Excel» и «Statistica 6.0 for Windows». Как видно из табл. 2, способность к прогнозированию обнаруживает положительную корреляцию с уровнем субъективного контроля (p<0,05), из этого мы можем сделать два вывода: чем выше уровень способности к прогнозированию, тем больше направленность субъективного контроля будет стремиться к чистой интернальности; у людей с выраженным интернальным локусом контроля выше способность к прогнозированию. Военнослужащие с интер-нальным локусом контроля берут необходимый уровень ответственности за происходящее с ними на себя, что позволяет лучше прогнозировать и планировать будущие действия и события. Излишне высокий уровень интернальности при этом способствует переоценке своей значимости влияния на ход событий и не способствует успеху.

Таблица 2. Взаимосвязь показателей методики «Адаптивность» со способностью к прогнозированию и уровнем субъективного контроля по Спирмену (n=55)

Личностные характеристики	Способность к прогнозированию	Уровень субъективного контроля
Моральная нормативность	–0,269	0,333
Личностный адаптационный потенциал	–	0,366
Нервно-психическая неустойчивость	–	–0,299
Коммуникативные способности	–	0,315

Способность к прогнозированию отрицательно взаимосвязана с моральной нормативностью (p<0,05). Это говорит о том, что развитая способность прогнозировать может использоваться в отрицательном русле — военнослужащие могут уклоняться от исполнения норм в коллективе и не стремиться соблюдать общепринятые нормы поведения, зная (прогнозируя), как им избежать последствий негативного поведения. Этот вывод подтверждается наблюдениями.

В ходе корреляционного анализа выявлена отрицательная взаимосвязь на уровне значимости 5%-ного уровня субъективного контроля с адаптивными способностями (ЛАП), избыточно высокая ин-тернальность способствует дезадаптации личности 8, ведет к излишней тревожности, потребности контролировать все и вся, что невозможно в условиях деятельности в особых условиях, при непрерывно меняющейся обстановке. В целом военнослужащие способны добиться в жизни бóльшего, если они верят, что их судьба находится в их собственных руках. Это, в свою очередь, ведет к лучшей адаптации у интерна-лов и плохой адаптации у экстерналов (они больше подвержены социальному воздействию).

На значимом уровне была обнаружена отрицательная корреляция уровня субъективного контроля с нервно-психической неустойчивостью, что позволяет утверждать: чем сильнее выражена интернальная направленность локуса контроля, тем выше нервнопсихическая устойчивость. Результаты анализа позволяют нам сделать выводы: психическая устойчивость связана с пониманием, что большинство важных событий в жизни является результатом собственных действий человека, которыми можно управлять, следовательно, военнослужащие чувствуют собственную ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом. Интернал приписывает свои успехи, достижения и радости собственным знаниям и способностям. Военнослужащие с интернальным локусом контроля обладают также развитым чувством ответственности по отношению к отрицательным событиям и ситуациям, что проявляется в способности обвинить самого себя в неудачах, неприятностях.

Уровень субъективного контроля находит отрицательные взаимосвязи с такими чертами личности, как тревожность, подозрительность, нонконформизм. Это свидетельствует о том, что уровень тревоги и депрессии у экстерналов выше, а самоуважение ниже, чем у интерналов, что в принципе подтверждается данными других исследовате- лей 9. Экстернальный локус контроля является предпосылкой для возникновения суицидальных тенденций у военнослужащих в критической ситуации. Военнослужащие-интерналы стараются «спрятаться», проявляют эгоистичность, склонны к отсутствию гибкости, зависят от других людей, предпочитают принять решение совместно с другими военнослужащими, чтобы не нести за него ответственность.

Военнослужащий, обладающий интернальным локусом контроля, берет на себя бóльшую ответственность за результаты своей деятельности, и в связи со спецификой военно-профессиональной деятельности в нем воспитываются и формируются такие качества, как требовательность к себе, склонность к принятию решений с учетом потребностей и нужд людей, но в интересах дела. Он руководствуется чувством долга, настойчив, добросовестен, предпочитает работоспособных людей, и сам таковым является.

Высокий уровень прогностических способностей выявлен у 27% военнослужащих, что говорит о таких хорошо развитых качествах мышления, как аналитичность, глубина, гибкость, перспективность, доказательность. У 62% из них выявлен средний уровень и у 11% — низкий уровень, что может свидетельствовать о затруднениях в планировании действий и прогнозировании событий.

Экстернальным локусом контроля обладают 12%, интернальным — 88% военнослужащих. Локус субъективного контроля положительно коррелирует с общим уровнем саморегуляции, личностным адаптационным потенциалом, отрицательная корреляция выявлена с нервно-психической неустойчивостью.

В целях совершенствования военно-профессиональной подготовки военнослужащих, на наш взгляд, целесообразно использовать такие теоретические и практические модели обучения, которые способствуют развитию прогностических способностей военнослужащих. Для успешной реализации этой задачи необходимым условием является включение в образовательный процесс методов обучения, способствующих интеграции различных компонентов прогностических способностей. Динамично и эффективно на интеграцию особенностей мышления (интеллектуальные, интуитивные свойства), знаний, умений, навыков, способности к рефлексии и других факторов успешного прогнозирования в экстремальной ситуации может повлиять использование задач на развитие внимания, восприятия и мышления профессионального характера.

Кибак И. А. Общественное мнение как критерий оценки эффективности законотворческой деятельности

• ¹    Бабушкин Г. Д. Вероятностное прогнозирование в экстремальных ситуациях // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2009. № 4(39). С. 49–52.

• ²    Лепешинский И. Ю., Глебов В. В., Листков В. Б., Терехов В. Ф . Основы военной педагогики и психологии : конспект лекций. Омск, 2011. 180 с.

• ³    Потапова М. Г. Развитие прогностических способностей как условие профессионального самоопределения личности в юношеском возрасте : дис. … психол. наук. Астрахань, 2006. 196 с.

• ⁴    Лопань А. В. Психологические аспекты военной службы : учебное пособие. М., 2004. 120 с.

• ⁵    Бабушкин Г. Д. Указ. соч.

• ⁶    Регуш Л. А. Психология прогнозирования: успехи в познании будущего. СПб., 2003. 352с.

• ⁷    Забегалина С. В. Интуитивное мышление и прогностические способности, выявленные в ходе подготовки к деятельности в особых условиях // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2010. № 2(41). С. 11–15.

• ⁸    Реан А. А., Кудашев А. Р., Баранов А. А . Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика. СПб., 2006. 479 с.

• ⁹    Там же.