Способы повышения эффективности обучения грамматике иностранного языка

Усвоение грамматики требует от учащихся напряженной умственной деятельности, внимания и вызывает много трудностей, которые усугубляются изучением терминов, правил и исключений из них. Это вызывает неудовлетворенность, неверие в свои силы, ведет к ослаблению интереса к изучению иностранного языка. Интерес же при обучении любому предмету является движущей силой, обеспечивающей и высокое качество, и усвоение необходимых умений и навыков [4; c. 147]. Поэтому грамматику изучаемого языка, ее правила и сам материал можно и нужно упрощать, используя родной язык, а также интерактивные формы работ, средства ИКТ и наглядности для повышения интереса учащихся к нашему предмету и, соответственно, эффективности обучения грамматике английского языка.

В связи с этим мы выбрали «Способы повышения эффективности обучения грамматике иностранного языка в школе» темой нашей магистерской диссертации.

Объектом исследования является формирование грамматического навыка, а предметом – процесс эффективного обучения грамматике с использованием интерактивных форм и методов и средств ИКТ.

Цель данной магистерской диссертации – выявление специфики использования различных средств обучения грамматике, разработка упражнений с их использованием на разных ступенях обучения.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач :

• -    изучить литературу по теме;

• -    определить сущность понятий «интерактивные формы и методы обучения», «ИКТ в обучении»;

• -    рассмотреть использование данных средств в обучении грамматике английского языка;

• -    разработать упражнения для обучения грамматике с использованием интерактивных форм и методов, а также средств ИКТ на разных ступенях обучения.

Данная работа будет иметь практическую ценность как для студентов педагогических колледжей (специальность – учитель английского языка) при прохождении практики пробных уроков и преддипломной практики по дисциплине «Теория и методика обучения иностранным языкам», так и для преподавателей английского языка, которые смогут использовать предложенные упражнения при объяснении и отработке грамматического материала.

Наша работа состоит из введения, в котором обозначены гипотеза, объект и предмет исследования, задачи, практическая ценность данной работы; главы 1, в которой содержится анализ литературы по теме; выводов по главе 1; главы 2, в которой описана система упражнений с использованием групповой, парной и индивидуальной форм работ на разных этапах обучения грамматике английского языка; выводов по главе 2; заключения; списка литературы; приложений.