Способы взаимодействия между преподавателями и студентами в образовательных пространствах вуза
Автор: Бочкина Е.В.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7-1 (70), 2022 года.
Бесплатный доступ
В данной статье представлен анализ основных способов взаимодействия между преподавателями и студентами в двух образовательных пространствах вуза - электронном и аудиторном. Введено доработанное и расширенное нами определение понятия «образовательная среда вуза». Определены: структура образовательных пространств, их основные компоненты и особенности взаимодействия между объектами процессуального и личностного плана. Также, в статье представлен анализ новых способов взаимодействия между преподавателями и студентами - позиционный семинар и экспериментирование. Данные методы позволяют активизировать исследовательскую активность студентов и подготовить их к написанию научных работ.
Образовательная среда вуза, дистанционное обучение, способы взаимодействия, метод активизации работы студентов, экспериментальный метод, позиционный семинар
Короткий адрес: https://sciup.org/170194908
IDR: 170194908 | DOI: 10.24412/2500-1000-2022-7-1-107-109
Список литературы Способы взаимодействия между преподавателями и студентами в образовательных пространствах вуза
- Бочкина Е.В. Позиционное обучение, как способ преодоления эгоцентризма в дошкольном возрасте // Международный журнал экспериментального образования. - 2014. - № 6-1. - С. 55-57.
- Бочкина Е.В. Способы исследования циклических представлений у детей дошкольного возраста на материале авторской методики "Банки" // Процедуры и методы экспериментально-психологических исследований. - Москва: Институт психологии РАН, 2016. - С. 572-575.
- Бочкина Е.В. Способы исследования представлений о цикличности пространственно-временных процессов у детей дошкольного возраста на материале методики "Волшебные ленты" // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. - 2019. - Т. 8. - № 1-1. - С. 287-295.
- DOI: 10.25799/AR.2019.43.1.076 EDN: LILYBJ
- Бочкина Е.В. Экспериментальная деятельность как путь развития одаренности // Психология одаренности и творчества: Сборник научных трудов II международной научно-практической онлайн-конференции, Москва, 27 ноября 2020 года. - Москва, 2020. - С. 87-91.
- Бубликов В.В. Мотивация деятельности кураторов студенческих групп как объект социологического мониторинга / В.В. Бубликов, А.А. Ткачев, Ж.А. Шаповал // Инновации в образовании. - 2013. - №8. - С. 13-19.
- Васильева Е.Ю. Образовательная среда вуза как объект управления и оценки // Северный государственный медицинский университет, 2017.
- Ильченко О.А. Стандартизация новых образовательных технологий // Высшее образование в России. - 2006. - №4. - С. 42-47.
- Ткачев А.А. Социологическое измерение ресурсного компонента кадровой политики муниципального образования / А.А. Ткачев, С.В. Трапезников // Управление городом: теория и практика. - 2012. - №4 (7). - С. 78-81.
- Ткачев А.А. Социально-технологическая культура специалистов системы государственного управления России: проблемы и перспективы развития // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). - 2011. - №4. - С. 85.
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. 2-е издание. - М.: Смысл. - 2001. - 368 с.
