Сравнительная оценка спортивной и научно-исследовательской деятельности как психологического ресурса повышения готовности к социализации в юношеском возрасте
Автор: Горская Галина Борисовна, Масленникова Вера Анатольевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 12, 2020 года.
Бесплатный доступ
Представленное в статье исследование посвящено актуальной проблеме сокращения дефицита ресурсов успешной социально-психологической адаптации юношей и девушек, от которого зависит благополучие их жизненного пути в современных условиях. Работа основана на положениях, разработанных представителями научного направления «Positive Youth Development», касающихся личностных ресурсов успешной социализации и роли деятельности в их актуализации. Целью исследования являлось сопоставление спортивной и научно-исследовательской деятельности молодых людей как среды становления необходимых для социализации личностных качеств. Результаты работы показали, что занятия спортом способствуют формированию реалистичной самооценки, уверенности в своих возможностях, но в меньшей степени поддерживают потребность личности в самоактуализации. Научно-исследовательская деятельность способствует активизации потребности в познании и творчестве, но в меньшей степени поддерживает формирование у молодых людей уверенности в себе.
Юноши и девушки, включение в современный жизненный мир, «Positive Youth Development», спортивная деятельность, научно-исследовательская деятельность
Короткий адрес: https://sciup.org/149134509
IDR: 149134509 | DOI: 10.24158/spp.2020.12.25
Список литературы Сравнительная оценка спортивной и научно-исследовательской деятельности как психологического ресурса повышения готовности к социализации в юношеском возрасте
- Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М., 1999. 425 с.
- Холмогорова А.В., Гаранян А.Б. Культура, эмоции и психическое здоровье // Вопросы психологии. 1999. № 2. С. 61-74.
- Асмолов А.Г. Психология современности: вызовы неопределенности, сложности и разнообразия [Электронный ресурс] // Психологические исследования. 2015. Т. 8. № 40. С. 1. URL: http://psystudy.ru/index.php/num/2015v8n40/1109-as-molov40.html (дата обращения: 10.08.2020).
- Фельдштейн Д.И. Глубинные изменения современного детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических проблем образования // Вестник практической психологии образования. 2011. № 1 (26). С. 45-54.
- Поддьяков А.Н. Психология обучения в условиях новизны, сложности, неопределенности [Электронный ресурс] // Психологические исследования. 2015. Т. 8. № 40. С. 6. URL: http://psystudy.ru/index.php/num/2015v8n40/1114-poddia-kov40.html (дата обращения: 10.08.2020).
- Новиков С.Г. Целеполагание российского образования в контексте опережающего развития // Профессиональное образование в современном мире. 2017. Т. 7. № 1. С. 748-754. https://doi.org/10.15372/PEMW20170102.
- Асмолов А.Г., Шехтер Е.В., Черноризов А.Н. По ту сторону гомеостаза: историко-эволюционный подход к развитию сложных систем // Вопросы психологии. 2014. № 4. С. 3-15.
- Водопьянова Н.Е. Профилактика и коррекция синдрома выгорания. СПб., 2011. 160 с.
- Жуков Г.Н., Пахомова Е.А. Стратегия опережающего профессионального образования // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2009. № 1 (1). С. 63-66.
- Shek D.TL., Dou D., Zhu X., Chai W. Positive Youth Development: Current Perspective // Adolescent Health, Medicine and Therapeutics. 2019. Vol. 10. P. 131-141. https://doi.org/10.2147/ahmt.s179946.
- Benson P.L., Ceales P.C., Syversen A.K. The Contribution of the Developmental Assets Framework to Positive Youth Development Theory and Practice // Advances in Child Development and Behavior. 2011. Vol. 41. P. 197-230. https://doi.org/10.1016/b978-0-12-386492-5.00008-7.
- Lerner R.M., Almerigi J.B., Theokas A.R., Lerner S.V. Positive Youth Development: a View of Issues // Journal of Early Adolescence. 2005. Vol. 25, iss. 90/1. P. 10-16. https://doi.org/10.1177/0272431604273211.
- Байрамян Р.М., Чулюкин К.С. К проблеме соотношения творческой активности и субъективного благополучия в младшем школьном возрасте [Электронный ресурс] // Психологические исследования. 2020. Т. 13. № 71. С. 2. URL: http://psystudy.ru/index.php/num/2020v13n71/1775-bairamyan71.html (дата обращения: 10.08.2020).
- Gould D., Carson S. Life Skills Development Through Sport: Current Status and Future Directions // International Review of Sport and Exercise Psychology. 2008. Vol. 1, iss. 1. P. 58-78. https://doi.org/10.1080/17509840701834573.
- Ахметов С.М., Горская Г.Б., Чернышенко Ю.К. Ранняя профессионализация одаренных детей: ресурс развития или источник дисгармоний // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: педагогика и психология. 2013. №. 3 (123). С. 110-118 ; Holt N.L., Neely K.C. Positive Youth Development Through Sports: a Review // Revista de Iberoamericana de Psycologia del Ejercicio y el Deporte. 2011. Vol. 6, iss. 2. P. 299-316.
- Практикум по возрастной психологии / под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. СПб., 2002. 694 с.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2008. 512 с.
- Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2005. 490 с.
- Там же. С. 193-197.
- Вълканова Я.Х. Влияние занятий спортом на развитие личностных предпосылок устойчивости к стрессу в подростковом возрасте : дис. ... канд. психол. наук. Краснодар, 2005. 177 с.
- Зернова Т.И. Влияние различных форм ранней профессионализации на личностное и интеллектуальное развитие подростков : дис. ... канд. психол. наук. Краснодар, 2004. 194 с.
- Масленникова В.А. Влияние ранней профессионализации на готовность спортсменов к жизненному самоопределению в юношеском возрасте : дис. ... канд. психол. наук. Краснодар, 2010. 265 с.
