Средства формирования педагогического мастерства тренеров по баскетболу в системе повышения квалификации

Бесплатный доступ

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье анализируется система повышения квалификации тренеров по баскетболу. Система повышения квалификации тренеров по баскетболу направлена на развитие профессиональных и личностных качеств и должна быть выстроена таким образом, чтобы развитие получали все стороны профессии тренера. Для решения поставленной задачи должны быть определены такие обучающие средства, которые бы наиболее оптимально помогли формированию педагогического мастерства тренеров по баскетболу в системе повышения квалификации. Цель исследования. Авторами была выделена цель исследования - определить средства формирования педагогического мастерства тренеров по баскетболу в системе повышения квалификации. Методология (материалы и методы). В процессе определения средств формирования педагогического мастерства тренеров по баскетболу в системе повышения квалификации использован личностно ориентированный подход, так как формирование педагогического мастерства включает в себя развитие профессиональных и личностных качеств тренера по баскетболу. На основе выбранного подхода автором были определены педагогические средства формирования комплекса необходимых нравственных качеств и ценностей, определяющих педагогическое мастерство тренера по баскетболу.

Еще

Обучающие средства, педагогическое мастерство, тренер по баскетболу, повышение квалификации, информационные технологии, компьютерные технологии, коммуникационные технологии

Короткий адрес: https://sciup.org/140308639

IDR: 140308639

Список литературы Средства формирования педагогического мастерства тренеров по баскетболу в системе повышения квалификации

  • Остапенко, А. А. Педагогическая система Н. В. Кузьминой и педагогическое мастерство И. А. Зязюна: соотношение понятий и структур / А. А. Остапенко. — Текст: непосредственный // Историко-педагогический журнал. — 2012. — № 4. — С. 146‒153.
  • Зязюн, И. А. Педагогика добра: идеалы и реалии. Т. 4 / И. А. Зязюн. — Киев: МАУП, 1984. — 236 с. — Текст: непосредственный.
  • Макаренко, А. С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта: педагогические сочинения. Т. 4 / А. С. Макаренко. — Москва, 1984. — 236 с. — Текст: непосредственный.
  • Андриади, И. П. Основы педагогического мастерства: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / И. П. Андриади. — Москва: Академия, 1999. — 160 с. — Текст: непосредственный.
  • Якушева, С. Д. Основы педагогического мастерства и профессионального саморазвития: учебное пособие / С. Д. Якушева. — 3-е изд. — Москва: Неолит, 2017. — 416 с. — Текст: непосредственный.
  • Романова, К. Е. Антиципация и педагогическое мастерство / К. Е. Романова. — Текст: непосредственный // Наука и школа. — 2009. — № 1. — С. 6‒8.
  • Глебов, А. А. К основаниям построения целостной системы педагогических средств / А. А. Глебов. — Текст: непосредственный // Известия ВГПУ. — 2007. — № 4. — С. 46‒49.
  • Барамзина, С. А. Концепция педагогических средств образования и модель как форма ее реализации / С. А. Барамзина. — Текст: непосредственный // Интеграция образования. — 2014. — № 3 (76). — С. 108‒114.
  • Фёдорова, Е. А. Обучающие программные педагогические средства / Е. А. Федорова. — Текст: непосредственный // Наука и школа. — 2012. — № 2. — С. 66‒68.
  • Беляева, Е. В. Проектирование программных педагогических средств / Е. В Беляева, Э. Ф. Москалева. — Текст: непосредственный // Наука и школа. — 2011. — № 5. — С. 21‒24.
  • Бешенков, С. А. Моделирование и формализация / С. А. Бешенков, Е. А. Ракитина. — Москва: Лаборатория базовых знаний, 2002. — 336 с. — Текст: непосредственный.
  • Бочкин, А. И. Методика преподавания информатики / А. И. Бочкин. — Минск: Выш. шк., 1998. — 431 с. — Текст: непосредственный.
  • Роберт И. В. Распределенное изучение информационных и коммуникационных технологий в общеобразовательных предметах / И. В. Роберт. — Текст: непосредственный // Информатика и образование. — 2001. — № 5. — С. 12‒16.
  • Минькович, Т. В. Информационные технологии: понятийно-терминологический аспект / Т. В. Минькович. — Текст: непосредственный // ОТО. — 2012. — № 2. — С. 371‒389.
  • Сериков, В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования пед. систем / В. В. Сериков — Москва: Издательская корпорация «Логос», 1999. — 272 с. — Текст: непосредственный.
  • Байбородова, Л. В. Педагогические средства воспитания демократической культуры участников образовательного процесса / Л. В. Байбородова, В. В. Белкина. — Текст: непосредственный // Ярославский педагогический вестник. — 2014. — № 1. — С. 18‒25.
  • Кречетников, К. Г. Информационные технологии при смешанном обучении в вузе / К. Г. Кречетников. — Текст: непосредственный // Социально-экономические исследования, гуманитарные науки и юриспруденция: теория и практика. — 2015. — № 4. — С. 93‒97.
  • Брусницова, Т. Н. О психолого-педагогических принципах компьютерной системы обучения / Т. Н. Брусницова. — Текст: непосредственный // Вопросы психологии. — 1996. — № 6. — С. 164‒172.
Еще
Статья научная