Становление профессионально-ориентированного подхода к обучению иностранному языку в КНИТУ в свете новых образовательных реформ



Муртазина Э.М., канд.пед наук, доцент доцент кафедры ин.яз в профессиональной коммуникации Зиятдинова Ю.Н., канд.пед.наук доцент, зав.кафедрой ин.яз в профессиональной коммуникации Филиппова Н.А. ассистент кафедры ин.яз. в профессиональной коммуникации КНИТУ Российская Федерация, Казань СТАНОВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В КНИТУ В СВЕТЕ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕФОРМ

В настоящее время в России происходят масштабные преобразования, затронувшие практически все области экономического развития государства. Фундаментальные реформы образования, в том числе и высшей школы направлены на подготовку высококлассных специалистов.

Будущий специалист должен обладать такими профессиональными компетенциями, как способность и готовность использовать углубленные знания в области естественных и гуманитарных дисциплин (ПК-1); способность и готовность использовать теоретические и практические знания, которые находятся на передовом рубеже науки и техники (ПК-2); способность и готовность применять современные методы исследования, проводить технические испытания и научные эксперименты (ПК-6); способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (ПК-7; готовность использовать современные компьютерные и информационные технологии (ПК-9); понимание современных проблем научно-технического развития в области конкретной специальности (ПК-17); способность к внедрению достижений отечественной и зарубежной науки и техники (ПК-24); готовность управлять программами освоения новой продукции и технологии (ПК-30); готовность использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских проектах (ПК-36) и др.

Владение иностранным языком является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля.

Задачи обучения иностранным языкам в Казанском Национальном Исследовательском Университете (КНИТУ) состоят в приобретении студентами языковой и коммуникативной компетенции, уровень которой позволит использовать иностранный язык в профессиональной, практической и научной деятельности.

Одним из инновационных подходов к профессиональноориентированному    обучению    иностранному    языку    является междисциплинарность обучения, которая проявляется как в содержании обучения (корпус специальных текстов), так и в формах аудиторной и самостоятельной работы в курсе иностранного языка как в бакалавриате, так и магистратуре. Мы исходим из того простого факта, что актуализация междисциплинарных связей состоит в их использовании в процессе формирования перечисленных компетенций.

Учет междисциплинарных связей реализуется посредством совокупности форм и методов обучения, ориентированных на формирование профессиональных компетенций средствами иностранного языка. Актуализация профессиональных компетенций предполагает создание проблемных внутри-предметных ситуаций, которые могут быть разрешены путем триединого взаимодействия базового иностранного языка, дисциплины профессионального цикла и комплекса инновационных средств и методов обучения.