Стохастический компонент профессионального образования будущих учителей математики и информатики

В статье представлена содержательная линия практикоориентированного образовательного курса, включающего такие дисциплины, как «Теория вероятностей и математическая статистика», «Математические методы в педагогике и психологии», «Математические методы в социальных и гуманитарных науках», «Вероятностные модели», для восприятия основных понятий теории вероятностей и методов стохастического моделирования в профессиональной подготовке будущих учителей математики и информатики. Содержательная линия образовательного курса выстроена таким образом, что понимание основных терминов теории вероятностей в контексте их подачи школьникам последовательно дополняется принципами создания вероятностных моделей в различных областях науки и использования статистических методов в психолого -педагогических исследованиях, что должно способствовать развитию профессиональных компетенций будущих учителей математики и информатики. В системе профессиональной подготовки магистров также уделяется внимание разработке дисциплин, связанных с формированием системы понятий, знаний и умений в области применения методов математической статистики для исследований в естественных и гуманитарных науках, с развитием интуитивного и практического представления магистров об анализе данных при решении исследовательских задач, с использованием современных компьютерных технологий и программных средств. Специалист сегодняшнего дня должен обладать информационными технологиями и статистическими методами применительно к профилю своей деятельности: будущие педагоги должны быть ознакомлены с основными математическими методами обработки эмпирических данных для оценивания эффективности учебного процесса, с основными концепциями и этапами педагогического эксперимента, с понятием вероятностной модели, с основными статистическими методами обработки наблюдений и проверки экспериментальных гипотез.