Стратегическая цель российского образования в контексте грядущего общества знания

Автор: Новиков Сергей Геннадьевич

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Статья в выпуске: 2 (125), 2018 года.

Бесплатный доступ

Рассматривается влияние глобального социокультурного транзита на целеполагание российского образования. Утверждается, что отечественная система целенаправленной инкультурации должна быть нацелена на формирование homo creator, конститутивным качеством которого выступает стремление к деятельности, мотивируемой внутренним, пост(над)экономическим интересом.

Общество знания, субъект транзиции, готовность к творчеству

Короткий адрес: https://sciup.org/148167180

IDR: 148167180

Список литературы Стратегическая цель российского образования в контексте грядущего общества знания

Батищев Г. Найти и обрести себя//Вопр. философии. 1995. № 3. С. 95-129.
Батищев Г. Три типа педагогики//Учительская газета. 1988. 14 апр.
Бехманн Г. Общество знания -трансформация современных обществ//Концепция «общества знания» в современной социальной теории: сб. науч. тр. М., 2010. С. 39-65.
Бодрийяр Ж. Прозрачность зла. М.: КДУ, 2014.
Бодрийяр Ж. Симулякры и симуляция. Тула, 2013.
Бузгалин А.В. Свободное развитие личности или плен вещной и личной зависимости (Россия в глобальной экономике знаний: контексты и альтернативы) . URL: http://www.alternativy.ru/ru/node/599 (дата обращения: 01.05.2008).
Бурчикова Е.О. «Человек экономический»: традиции анализа и новации современности//Теория и практика общественного развития. 2015. № 12. С. 374-376.
Вильчек В.М. Прощание с Марксом (Алгоритмы истории). М.: Изд. группа «Прогресс» -« Культура», 1993.
Ильенков Э.В. Об идолах и идеалах. Киев: Час-Крок, 2006. 2-е изд.
Кантор К.М. Двойная спираль истории: Историософия проектизма. М.: Языки слав. культуры, 2002. Т. 1.: Общие проблемы.
Комаровская Н.В. Эволюция «homo economicus»//Вестн. МГИМО-Университета. 2016. № 1(46). С. 129-142.
Красильщиков В.А. Вдогонку за прошедшим веком: Развитие России в ХХ веке с точки зрения мировых модернизаций. М.: РОССПЭН, 1998.
Курков И.Л. Современный экономический человек//Science Time. 2014. № 7(7). С. 193-197.
Попов А.И., Иванов С.А. Истоки креативной экономики. Теоретические основы формирования инновационно-креативной экономики: переход от homo economicus к модели homo creator//Креативная экономика. 2009. № 5. С. 3-12.
Сергеев Н.К., Сериков В.В. Природа педагогической деятельности и субъектный мир учителя//Человек и образование. 2012. № 1. С. 4-8.
Сорочайкин А.Н. «Homo economicus» периода постиндустриального капитализма//Основы экономики, управления и права. 2012. № 3(3). С. 104-107.
Фромм Э. Бегство от свободы. Человек для себя. М. ACT: ACT МОСКВА, 2006.
Всемирный доклад ЮНЕСКО «К обществам знаний», Unesco’s World Report «Towards Knowledge Societies». Париж: UNESCO, 2005 . URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001418/141843e.pdf (дата обращения: 23.01.2018).
Inglehart R. Changing Values among Western Publics from 1970 to 2006//West European Politics. 2008. Vol. 31. No. 1-2. P. 130-146.

Еще

Статья научная