Стратегии развития теории педагогического проектирования

В данной статье рассматриваются стратегии развития теории педагогического проектирования, ориентированные на опережающее развитие профессионального образования, развивающиеся социально-экономические требования к личности и профессиональному образованию, прогностические предпосылки развития образования; научно обосновано использование прогнозов в проектировании на основе концепции единого процесса «прогноз-проект», единства нормативного и поискового подходов к проектированию педагогического процесса. Осуществлен логикометодологический анализ взаимосвязи развития образовательной системы социальноэкономическим, научно-техническим, культурологическим развитием общества.