Структура и особенности психологической готовности военнослужащих к выполнению служебно-боевых задач

Терехин Р.А., Татевосян А.К.,

Санкт-Петербургский военный ордена Жукова институт войск национальной гвардии Российской Федерации

Структура и особенности психологическойготовности военнослужащихк выполнению служебно-боевых задач

Анализ деятельности силовых структур в современных условиях показывает насколько важна психологическая готовность военнослужащих войск национальной гвардии к выполнению служебнобоевых задач. В экстремальных условиях определяющими становятся их способность преодолевать последствия влияния повышенных нагрузок на психику, умение успешно противостоять воздействию разнообразных стрессогенных факторов, сохраняя при этом высокую работоспособность.

Психологическая готовность военнослужащих, наряду с другими факторами, является важным условием успешного выполнения служебно-боевых задач. В этой связи проблема изучения психологической готовности военнослужащих к выполнению служебно-боевых задач все чаще выходит на первый план в исследованиях психологов, занимающихся военной проблематикой.

В исследованиях представлены вопросы определения границ, компонентов и самого понятия «психологическая готовность». Ряд авторов понимает под психологической готовностью личностную характеристику, особое психическое состояние, но чаще данное понятие определяется как комплексная психологическая характеристика, наличие которой необходимо инди-

Санкт-Петербургский военный ордена Жукова институт войск национальной гвардии Российской Федерации

виду для успешного выполнения деятельности [3; 8–10; 12].

Понятие психологической готовности к деятельности вообще и к конкретным действиям, в частности, рассматривается в рамках деятельностного подхода. В работах О.Б. Дмитриева и И.А. Кучерявенко отмечается, что деятельность человека неразрывно связана с определением его психологической готовности, эта готовность является деятельностной характеристикой индивида [1; 5]. По мнению М.И. Дьяченко и Л.А. Кандыбович, компоненты психологической готовности личности к деятельности определяют успешность выполнения профессиональных функций, при этом долговременная и ситуативная готовность существуют в диалектическом единстве – первая определяет эффективность реализации второй в конкретных обстоятельствах [2].

В рамках концепции отношений В.М. Мясищев выделяет отношение как один из механизмов регулирования деятельности индивида и его поведения. Он приходит к выводу о том, что системой, определяющей личностный опыт человека, его поведение и деятельность, является психологическое отношение. Выстроенная В.М. Мясищевым структура психологического отношения схожа со структурой социально-психологической установки [6]. Подобный подход

ТЕРЕХИН РОМАН АЛЕКСЕЕВИЧ

Российская Федерация, Санкт-Петербург

ROMAN A. TEREKHIN

Saint-Petersburg, Russian Federation

ТАТЕВОСЯН АРСЕН КАРЕНОВИЧ

Российская Федерация, Санкт-Петербург

TATEVOSYAN ARSEN KARENOVICH

Saint-Petersburg, Russian Federation

позволяет рассматривать психологическую готовность через призму социально-психологического отношения к различным социальным явлениям.

Другие авторы в качестве компонентов психологической готовности выделяют иные составляющие, что говорит о сложности и комплексности данного феномена. Одним из примеров является работа В.Ф. Жуковой, в которой в качестве компонентов психологической готовности рассматриваются мотивы, аттитюды, когнитивная составляющая, профессионально- важные качества и отношение индивида к деятельности [4].

Структура психологической готовности к действию, по мнению Б.Д. Парыгина, включает комплекс установок и способностей:

• •    …к полному включению в деятельность;

• •    …к нестереотипной деятельности;

• •    …к принятию обоснованного решения;

• •    …выдерживать испытания стрессом [7].

По нашему мнению, психологическая готовность военнослужащих к выполнению служебно-боевых задач представляет собой интегральное явление, совмещающее социально-психологическое отношение к объективным либо субъективным ситуациям неопределенности и риска в деятельности, а также установку на профессионально-ориентированное поведение в соответствии с полученным ранее опытом.

В 2020 году нами было проведено исследование готовности военнослужащих к выполнению служебнобоевых задач на различных этапах военно-профессиональной соци-

СТРУКТУРА И ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ К ВЫПОЛНЕНИЮ СЛУЖЕБНО-БОЕВЫХ ЗАДАЧ ализации. Были выявлены пять компонентов данной готовности:

• 1.    Готовность к действиям в ситуации риска и неопределенности.

• 2.    Готовность к ухудшению психофизиологического состояния.

• 3.    Готовность к самопожертвованию.

• 4.    Готовность к принятию ответственных решений.

• 5.    Готовность к психическому и физическому подавлению [11].

В 2021 году на базе Санкт-Петербургского военного ордена Жукова института войск национальной гвардии РФ была продолжена разработка психодиагностического инструментария. Выборку составили 244 человека (курсанты 1, 2, 4 и 5 курсов, а также офицеры, выступившие в качестве экспертов в ходе пилотажного исследования). Средний возраст испытуемых составил 22 года (возрастной диапазон от 18 до 42 лет).

С целью уточнения компонентов готовности к выполнению служеб- но-боевых задач нами было проведено пилотажное исследование. Его участники – экспертная группа, состоявшая из 46 офицеров, занимающих различные должности в подразделениях войск национальной гвардии. Участники экспертной группы ответили на вопросы о том, какие показатели могут характеризовать пять компонентов готовности, описанных нами выше. Ответы были даны в форме свободных высказываний о каждом из компонентов. На основе полученных данных нами было составлено 23 вопроса, описывающих различные показатели готовности.

В апробации психодиагностического инструментария в составе фокус-группы приняли участие 63 курсанта, обучающихся на втором и четвертом курсах. Военнослужащим предлагалось оценить свою готовность к выполнению служебно-боевых задач в рамках заданных показателей по шкале от

1 до 7, где 1 — «крайне не готов», 7 — «готов не задумываясь». Был проведен факторный анализ полученных данных, результаты которого позволили скорректировать отдельные вопросы, исключить показатели, не имеющие факторной нагрузки. В итоговом варианте опросника содержится 18 вопросов.

На следующем этапе исследования для определения структуры психологической готовности военнослужащих к выполнению служебно-боевых задач нам был проведен опрос курсантов первого и пятого курсов. Всего в этом исследовании приняли участие 135 человек. Нами были получены результаты на основе факторного анализа после Varimax-вращения с нормализацией Кайзера. Полученные данные помогли выделить три компонента психологической готовности, охватывающие 62 % общей дисперсии. Результаты факторного анализа представлены в Таблице 1.

Таблица 1

Факторная структура психологической готовности к выполнению служебно-боевых задач

Показатель готовности	Компонент
	1	2	3
К экстренному принятию решений	0,849
К принятию решений в сложной ситуации	0,826
К сохранению самообладания в трудных и экстремальных ситуациях	0,791
К сохранению самообладания в опасной ситуации	0,762
К совместной работе в новом коллективе	0,610
К решению нешаблонных задач	0,598
К одновременному выполнению нескольких задач	0,552
К выполнению внезапно возникающих задач	0,551
К оказанию помощи товарищу в свой выходной		0,801
К действиям в ущерб себе ради товарищей		0,726
К беспрекословному выполнению приказа		0,696
К пренебрежению своими интересами для выполнения задачи		0,561
К несению службы длительное время в монотонных условиях		0,521
К возможному получению увечий (инвалидности)		0,512
К давлению со стороны местного населения			0,779
К лишению бытового комфорта (горячая вода, электричество, связь)			0,701
К социальному неодобрению действий войск			0,697
К испытыванию дискомфорта длительное время			0,688
Дисперсия (всего 62,2 %)	25,7 %	19,7 %	16,8 %

Примечание: не выводились коэффициенты с абсолютным значением меньше 0,35.

Применимость проведенного факторного анализа проверялась при помощи критерия Кай-зера–Мейера–Олкина. Его значение оказалось равным 0,909, что говорит о безусловной применимости факторного анализа к данной выборке. Критерий сферичности Бартлетта также показал высокую степень значимости (p < 0.001). Согласованность-надежность шкал были проверены с помощью коэффициента а-Кронбаха (0,91–0,93). Корреляционный анализ между шкалами и их суммой также показал высокую степень значимости (p < 0.001).

Научный интерес к полученным данным в первую очередь обусловлен четкой выраженностью трех основных компонентов психологической готовности. Первый компонент (25,7 % дисперсии) назван нами «Психологическая готовность к действиям в нестандартных ситуациях». Он определяется выраженностью таких показателей как: готовность к экстренному принятию решений; принятию решений в сложной ситуации; к сохранению самообладания в трудных и экстремальных ситуациях; к сохранению самообладания в опасной ситуации; к совместной работе в новом коллективе; к решению нешаблонных задач; к одновременному выполнению нескольких задач; к выполнению внезапно возникающих задач. Необходимость рассмотрения данного компонента психологической готовности у испытуемых, на наш взгляд, обусловлена тем, что само понимание участия в выполнении служебнобоевых задач связано с быстрым принятием решений в условиях, когда промедление в поиске решения или совершении действия может повлечь за собой тяжелые последствия или срыв выполнения задачи. Для деятельности во- еннослужащих характерно то, что выполнение задачи может быть связано с внезапными изменениями служебной ситуации, с некой неопределенностью. Таким образом, военнослужащие готовятся, в первую очередь, выполнять разнообразные задачи в условиях, когда действия не определяются в полной мере заложенными в ходе обучения шаблонами.

Второй компонент определяется шестью показателями (19,7 % дисперсии) – готовность: помочь товарищу в свой выходной; действовать в ущерб себе ради товарища; к беспрекословному выполнению приказа; к пренебрежению своими интересами ради выполнения служебно-боевой задачи; к несению службы длительное время в монотонных условиях; к возможному получению увечий (инвалидности). По нашему мнению, эти показатели определяют «Психологическую готовность к самопожертвованию».

Данный компонент является неотъемлемой частью комплексного понимания психологической готовности к выполнению служебно-боевых задач. Его сформиро-ванность обусловлена социальной средой, в которой находятся испытуемые. Готовность помочь товарищу в трудной ситуации и выполнить поставленную задачу любой ценой является неотъемлемой частью жизни военнослужащих. При этом принятие возможности при выполнении задачи пожертвовать собой является установкой, противоречащей инстинкту самосохранения.

Третий компонент назван нами «Психологическая готовность к психическому и физическому подавлению» (16,8 % дисперсии). Он определяется четырьмя показателями: готовность к социальному неодобрению действий войск; к давлению со стороны местного населения; к лишению бытового комфорта; к испытыванию дискомфорта длительное время.

Мы считаем, что данный компонент формируется вследствие специфики служебно-боевых задач, выполняемых войсками национальной гвардии, сотрудники которых часто привлекаются к выполнению служебно-боевых задач по охране общественного порядка в период проведения массовых мероприятий. Это, несомненно, ведет к определенному когнитивному диссонансу, связанному с особенностями выполняемых задач и обеспокоенностью за судьбы своих сограждан. Также подразделения войск регулярно выезжают за пределы пунктов дислокации как для прохождения полевых практик и учений, так и для выполнения задач в различных регионах нашей страны. Все это отражает значимость изучения компонента готовности, связанного с преодолевающим поведением в ситуации психического и физического подавления.

Проведенное нами исследование позволяет уточнить полученные ранее данные и конкретизировать структуру психологической готовности военнослужащих к выполнению служебно-боевых задач, отражающую отношение к деятельности и сформированные социальные установки. Психологическая готовность предполагает наличие трех взаимосвязанных компонентов, определяющих: готовность к действиям в нестандартных ситуациях, готовность к самопожертвованию и готовность к психическому и физическому подавлению. Полученные результаты создают предпосылки для дальнейшего исследования данного феномена в психологии.

СТРУКТУРА И ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ К ВЫПОЛНЕНИЮ СЛУЖЕБНО-БОЕВЫХ ЗАДАЧ