Структурно-функциональная модель формирования профессионально важных качеств будущих морских специалистов
Автор: Ильченко Лариса Петровна, Карякин Вячеслав Борисович
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 1, 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье представлена структурно-функциональная модель формирования профессионально важных качеств будущих специалистов морского профиля в системе среднего профессионального образования как результат теоретического этапа исследования. В основу модели включены наиболее сущностные свойства и взаимосвязи целенаправленного процесса формирования профессионально важных качеств (ПВК) будущих морских специалистов: целеполагание, педагогические принципы, на основе которых построен образовательный процесс, компоненты формирования ПВК и их функции, этапы реализации педагогических условий процесса. Актуальность мероприятий рационального распределения обучающихся по направлениям подготовки с использованием разработанного комплекта методик, применяемого для организации дифференцированного образования по специальностям морского профиля, рассматривается в качестве основного принципа, используемого при построении структурно-функциональной модели. Авторы заостряют внимание на последовательности становления профессионально важных качеств будущего специалиста и представляют модель как систему взаимосвязанных блоков: целевого, содержательного, организационно-деятельностного и оценочно-результативного.
Будущий морской специалист, дифференциация образовательного процесса, личностная готовность к профессиональной деятельности, профессионально важные качества, рациональное распределение обучающихся, среднее профессиональное образование, структурно-функциональная модель
Короткий адрес: https://sciup.org/14940255
IDR: 14940255 | DOI: 10.24158/spp.2018.1.12
Список литературы Структурно-функциональная модель формирования профессионально важных качеств будущих морских специалистов
- Миронов В.В., Гуртов В.А., Илясов Е.П. О государственных мерах по организации взаимодействия образовательных организаций профессионального образования и работодателей в целях успешного трудоустройства выпускников//Высшее образование в России. 2013. № 11. С. 17-21.
- Андроничев И.К., Красинская Л.Ф. Подготовка специалистов для транспортной отрасли: проблемы и перспективы//Высшее образование в России. 2013. № 7. С. 10-15.
- Юминов А.Н. Управление качеством подготовки специалиста морского транспорта (на примере Владивостокского морского техникума): автореф. дис. … канд. пед. наук. Владивосток, 2011. 26 с.
- Моделирование как метод научного исследования: гносеологический анализ/Б.А. Глинский, Б.С. Грязнов, Б.С. Дынин, Е.П. Никитин. М., 1965. 248 с.
- Doubet K.J., Hockett J.A. Differentiation in Middle and High School: Strategies to Engage All Learners. Alexandria (Virginia), 2015. 295 p.
- Gent P.J. Great Ideas: Using Service-Learning and Differentiated Instruction to Help Your Student Succeed. L., 2009. 280 p.
- Абдикаримова А.Б. Дифференцированное математическое образование студентов средних профессиональных учебных заведений экономического и технического профилей: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2015. 26 с.
- Мусина-Мазнова Г.Х. Формирование профессиональных компетенций будущих социальных работников в условиях индивидуализации обучения//Общество: социология, психология, педагогика. 2012. № 3. С. 71-77.
- Павлова А.П. Формирование профессионально значимых качеств студентов технического колледжа в процессе обучения физике: автореф. дис. … канд. пед. наук. Тольятти, 2004. 24 с.
- Проблемы и перспективы профессионального образования в XXI в.: материалы III Междунар. науч.-практ. конф. (Омск, 22-23 апр. 2015 г.). Омск, 2015. 640 с.
- Цуканов Б.Д. Формирование профессионально важных качеств специалиста при изучении физики в военном вузе: автореф. дис. … канд. пед. наук. Елец, 2005. 24 с.
