Студенческое самоуправление как одно из условий развития лидерских качеств

Проблема лидерства как научно-практическая задача возникла в первой половине XX века и к настоящему времени в этой области сложилась кризисная ситуация из-за недостаточной разработанности методологической разработанности проблемы. Нам часто приходится слышать о ком-то: «Он (или она) – прирожденный лидер»? Пожалуй, не так уж и много людей, обладающих особыми качествами, которые вполне естественно выводят их на ведущие позиции. На все эти вопросы, мы постараемся дать ответ. Лидер – это тот, кто помогает другим сделать намного больше, чем они когда-либо считали возможным. Лидерство одного человека помогает разблокировать потенциал остальных, будь то индивидуальные возможности или же потенциал группы, компании или организации.

Лидерство – это процесс, который помогает группе людей в достижении их целей. Лидер всегда видит четкую картину конечной цели, поэтому он всегда знает, куда идти. Для него характерно твердое понимание того, как выглядит успех и как его можно достичь. Мало того, человек с задатками лидера способен сохранить свое видение цели даже в неблагоприятных условиях, и при этом продолжает действовать целеустремленно, сохраняя страстную веру в успех и заражая этой страстью своих последователей[1].

Лидером считают человека, обладающего наибольшим авторитетом и признанием в своей группе, способного вести за собой других людей. Лидера не назначают, он выдвигается сам благодаря своим личным качествам. Так какими качествами должен он владеть?

• 1.    Честность. Лидер должен пользоваться доверием своих последователей, и честность в этом главная его помощница. Человек, претендующий на веру других людей в его слова и поступки, никогда не станет кривить душой и выдавать желаемое за действительное[2].

• 2.    Открытость. Означает возможность услышать новые идеи, даже если они не соответствуют общепринятым способам мышления. Хорошие лидеры способны выслушать и принять чужую идею, и не хуже сами могут придумать и ввести новые способы ведения дел, которые до него еще никто не пробовал вводить. Открытость приводит к взаимному уважению и доверию между ведущим и его последователями, и позволяет одним свободно вы сказывать новые личные идеи, а другим – услышать их[3]. Творческий подход к любой проблеме, который на деле является результатом способности думать иначе, чем это принято[4].. Очень часто так бывает, что «замыленный» взгляд на вещи сдерживает поиск решения. Лидер обычно такой проблемы не испытывает. Творческая натура таких людей дает им возможность увидеть то, что другие увидеть не способны, и он ведет своих последователей в новом направлении. Чаще всего лидер говорит: «А что, если…?», и вряд ли вы от него услышите: «Я знаю, что это глупый вопрос…».

• 3.    Уверенность, которую ни в коем случае нельзя путать с агрессивностью. Скорее, это возможность четко указать, как надо действовать и чего от этих действий следует ожидать. Лидер должен быть напористым, чтобы получить желаемый результат. Наряду с уверенностью приходит ответственность за четкое понимание того, что последователи ожидают от своих лидеров.

• 4.    Энтузиазм. Люди будут охотнее верить человеку, который страстно и преданно относится к своему делу. Лидер должен стать источником вдохновения и быть мотиватором для остальных. Несмотря на то, что личные обязанности руководителя могут отличаться от обязанностей других членов команды, истинного лидера все воспринимают как часть команды, работающей для достижения цели. Такой человек не боится засучить рукава и взяться за «грязную» работу. Лидер должен действовать организованно и целенаправленно в условиях неопределенности. Люди в трудные моменты всегда смотрят на своего лидера в поисках уверенности и безопасности[6].

• 5.    Умение мыслить аналитически. Мало того, что хороший лидер видит ситуацию в целом, он может разбить ее на части для ближайшего рассмотрения. То есть, удерживая цель в поле своего зрения, хороший руководитель может разбить ее на промежуточные цели, чтобы выработать управляемые шаги и добиться прогресса в этом направлении.

C 2011 года на базе ТюмГНГУ стартовал студенческий проект

«Студенческая школа актива», направленная в первую очередь на адаптацию первокурсников, приобщения их к общественной студенческой жизни, создания благоприятных условий для развития и поддержки лидерских качеств активных, творческих, инициативных студентов [7,8].

Задачами данного проекта являются:

• 1.    Способствовать формированию лидерских качеств, навыков руководства и умений руководствовать;

• 2.    Способствовать развитию аналитического и критического мышления, самооценки, навыков работы в группе, в команде; творческих и интеллектуальных способностей и т.д.;

• 3.    Создание условий для нравственного становления студентов и активизации студенческого самоуправления. Работа ведется по следующим формам: трененги; деловые и ролевые игры; упражнения на взаимодействия в группе; лекции; круглые столы; дискуссии; проектирование и моделирование; разрешение педагогических ситуаций; встречи с интересными людьми, беседы; участие на различных конкурсах и т.д.

Основные приоритетные принципы реализации проекта: принцип гуманизма; принцип демократичности; принцип равноправия; принцип выборности; принцип открытости и гласности; принцип целесообразности; принцип патриотизма; принцип самоуправления.

В процессе реализации данной программы у студентов формируются следующие умения и навыки:

• -    аналитические (умение мыслить критически, анализировать и оценивать идеи, информацию, суждения, делать собственные выводы и заключения);

• -    проектировочные (умение планировать деятельность: собственную, коллективную; осуществлять выбор целей и механизмов их достижения);

• -    коммуникативные (умение работать в команде, организовывать деловое и эмоциональное взаимодействие, решать коммуникативные проблемы);

• -    рефлексивные (умение осуществлять «самонаблюдение», выстраивать процессы самокоррекции, саморазвития);

• -    исследовательские (умение видеть проблему, пути и механизмы ее решения, генерировать идеи и др.).

По итогам деятельности студентов Школы студенческого актива предполагается получить следующие результаты: 1 . Выявить лидеров среди студентов 2 . Установить преемственность между университетами, городом; 3 . Развить у участников умение самостоятельно принимать решение, отстаивать свою жизненную позицию, жить и работать коллективе, принимать активное участие в коллективной творческой деятельности 4 . Формировать умение управлять собой, самоанализировать, убеждать и влиять на других людей, самостоятельно принимать решения. 5 . Быть сплоченной и единой командой.