Студия инклюзивного танца в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями

Исследованиями последних лет установлена эффективностьразличных форм включения детей с интеллектуальными нарушениями в активную социальную жизнь , что по сути своей является социальной инклюзией. Содержание инклюзии разнообразно - это труд, общение, развлечение. В настоящее время отмечается активный интерес современного общества к процессу инклюзии.

Изучение педагогического опыта свидетельствует о том, что одной изтаких форм может стать студия инклюзивного танца, работающая с детьми, имеющими психофизические нарушения. Организована студия может быть на базе любого образовательного или социального учреждения: школы, дома-интерната, реабилитационного центра, главное, чтобы руководителем такой студии был педагог дополнительного образования -хореограф, понимающий и знающий особенности детей с интеллектуальными нарушениями, и выстраивающий свою работу с ними на основе их возможностей.

Результаты исследования позволяют нам практически убедиться, что опыт эффективной деятельности студии инклюзивного танца уже существует. На базе республиканского дома-интерната для умственно отсталых детей уже несколько лет работает такая студия. В студии занимается две возрастные группы: младшая и старшая. С детьми младшей группы педагог ставит танцы на основе русского и хакасского музыкального фольклора, что наиболее доступно детям с интеллектуальными нарушениями. Разучивание танцевальных движений включает несложные элементы хоровода, использование движений с предметами, народные игровые элементы. Главный педагогический подход в работе с младшими детьми - постепенность, повторяемость танцевальных движений, положительный эмоциональный настрой на хореографических занятиях. Дети старшей группы уже изучают элементы современного танца, обучаются работе в паре и индивидуально. Педагог формирует у них эмоционально-эстетическое восприятие окружающего мира, нацеливает детей на сценическую выразительность, учит взаимодействовать с партнером по танцу, другими сверстниками.

Практика показывает, что все описанное выше имеет актуальность, так как воспитанники, посещающие студию инклюзивного танца, активно участвуют с музыкально-игровыми композициями в различных культурнодосуговых мероприятиях учреждения, города, республики, и даже принимают ежегодное участие с хореографическими постановками в международном благотворительном танцевальном фестивале «InclusiveDance».

Подводя итоги, следует отметить, что работа студии инклюзивного танца с детьми с интеллектуальными нарушениями достаточно эффективна, является одной из форм социальной инклюзии, способствует у детей развитию положительных черт личности, таких как работоспособность, упорство в достижении цели, доброжелательность, терпение, эмоционально развивает, расширяет кругозор детей, учит общаться, помогает заводить новых друзей.