Сущность, содержание и функции творческо-производственной деятельности менеджера учреждения культуры

1997–0803 ВЕСТНИК МГУКИ 1 (51) январь–февраль 2013 137–142

В Целевой Федеральной программе «Культура России (2012—2016 годы)» представлена концепция долгосрочного развития культуры России. В ней главная роль в формировании человеческого капитала, переходе страны от сырьевой к инновационной экономике, интеллектуальному и культурному развитию отводится культурной среде, позволяющей личности осознать цели и нравственные ориентиры развития общества.

Культурная среда, по мнению разработчиков программы, становится ключевым понятием современного общества, наиболее точно характеризующим его культурную и духовную составляющую.

Творческо-производственная деятельность учреждений культуры является важнейшей составной частью и определяющим фактором формирования культурной среды и представляет собой процесс созидания качественно новых, уникальных материальных и духовных ценностей. Она пронизывает все виды, формы и направления деятельности учреждений культуры.

Главными сферами творческо-производственной деятельности становятся творческие, производственные и управленческие направления, охватывающие производственные и творческие процессы. Творческо-производственная деятельность включает в себя такие действия, как поиск неординарных идей, способствующих развитию личности; разработку новых проектов, направленных на сохранение и развитие сферы культуры; поиск талантливых исполнителей, организацию их творческой деятельности, подбор высококачественного репертуара; поиск инвесторов; разработку PR-кампании проекта; создание имиджа и узнаваемого бренда проекта; планирование творческого роста коллектива, карьеры артиста, творческой группы; подбор команды специалистов, поэтапно решающих поставленные творческие задачи.

Творческо-производственная деятельность как отрасль профессионального знания и практической деятельности в соци- окультурной сфере основывается на знаниях философии, эстетики, литературоведения, искусствоведения, педагогики, психологии, на изучении истории и теории социальнокультурной деятельности, классического и артистического менеджмента, опыта достижений и неудач выдающихся деятелей культуры и искусств, менеджеров современности, на анализе и обобщении научных и эмпирических данных, полученных в ходе исследований. Все это способствует выработке общих принципов творческого процесса в социокультурной сфере, эффективного управления, приводит к типизации и разработке инновационных технологий создания различных форм и условий их практического применения.

Необходимость разработки и создания целостной системы формирования современной культурно образованной, духовно развитой личности путем включения ее в творческо-производственную деятельность учреждений культуры с особой остротой ставит вопрос рассмотрения сущности творческо-производственной деятельности.

Являясь производным из двух составляющих, понятие «творческо-производственная деятельность учреждений культуры» включает в себя два равнозначных понятия «творчество» и «производство».

Проблема творчества, творческой деятельности с античных времен привлекала внимание философов (Платон, Аристотель и др.). Творческая деятельность стала предметом исследований И. Канта, Ф. Шиллера, рассматривающих творчество в единстве сознательной и бессознательной деятельности творца [4]. Дальнейшее развитие изучение творчества получило в работах А. Камю, Ж.-П. Сартра, В. Хайдеггера.

Творчество, по мнению этих философов, представляет собой продуктивную способность личности, направленную на экстатический прорыв в деятельности. Творческий экстаз, в понимании М. Хайдеггера, представляет собой наиболее адекватную форму существования человека-творца.

Религиозно-философский взгляд пони- мания творчества нашел свое отражение в трудах Н.А. Бердяева, видевшего смысл творчества в духовном развитии личности. Непременным условием духовного развития личности должна стать свобода выбора [1].

Значительным прорывом стали совре- менные отечественные психологические и педагогические исследования проблем творчества, необходимости сознательного управления творческими процессами (Д.Б. Богоявленская, Л.В. Выготский, Л.В. Занков, А.М. Матюшин, М.И. Махмутов, Д.Б. Эльконин и др.) [2]. Психолого-педагогические исследования проблем формирования творческой личности вскрывают и возможности формирования креативности специалиста социально-культурной деятельности [5].

Мы можем сделать некоторые обобщения, характеризующие понятие «творчество»: это, во-первых, создание новых по замыслу культурных или материальных ценностей; во-вторых, творчество представляет собой процесс созидания и проявляется как деятельное свойство личности; в-третьих, творчество рассматривается как созидательная деятельность и результат этой деятельности.

Творчество подразделяется на виды: научное творчество, самостоятельное творчество отдельной личности или коллектива, самодеятельное творчество, народное творчество, художественное, литературное, техническое творчество . Кроме того, представляя собой продукт деятельности, творчество может выступать как совокупность созданного, сотворенного в результате деятельности (творчество А.С. Пушкина, детское творчество, русское народное творчество и т.п.).

Великий русский реформатор сценического искусства К.С. Станиславский [7] определил элементы творчества актера, среди которых мы выделяем те, которые необходимы и в творческой деятельности специалистов учреждений культуры: воображение; внимание; способность к общению; чувство правды; эмоциональная память.

Развитость перечисленных элементов творчества заставляет творца быть внимательным к социальным процессам, подмечать необычные стороны явлений, создавать базу творческих замыслов, находить яркие эмоциональные образы, находить интересных необычных людей и привлекать их к проек- там и т.д.

Важными структурными компонентами творческого процесса профессионала, работающего в социально-культурной сфере, являются [3, с. 11]:

• •    дивергентное мышление (беглость, гибкость, разработанность темы); мотивация на творческую деятельность (система ценностных ориентаций);

• •    развитые черты креативной личности (потребность в познании, самостоятельность, автономность).

В структуру творческой деятельности необходимо добавить и такую важную составляющую, как художественное мышление, поскольку оно является важнейшей составной частью профессионального мышления специалиста, работающего в социокультурной сфере [8, с. 15].

Развитое художественное мышление способствует рождению художественной идеи, конструированию замысла, поиску адекватных форм и средств выразительности в моделировании эмоционально-образного решения конкретной формы и отражения концептуально-философской сверхзадачи.

Создание яркого, запоминающегося художественного образа программы или проекта творческо-производственной деятельности выступает как результат коллективной или индивидуальной творческой деятельности, как отражение творческой индивидуальности создателя, его авторского кредо.

В процесс производства включаются кадровые, финансовые, материальные и творческие ресурсы, подсчитываются затраты и возможная прибыль, осуществляются планирование, организация и контроль за деятельностью всех структур, включенных в производственную деятельность, формируются условия для эффективной деятельности, уточняются цели и задачи и предпола- гаемые результаты. Рациональная и системная управленческая деятельность менеджера способствует упорядочению всех творческих и производственных служб и подразделений на различных этапах работы над проектом, от замысла до реализации, и становится важнейшим условием творческо-производственной деятельности.

Важнейшей технологической функцией творческо-производственной деятельности становится организация взаимосвязи между всеми процессами творческой деятельности. Определяющим признаком такого взаимодействия в творческо-производственной деятельности является использование технологий социокультурной сферы, включающих организационно-творческие и управленческие методы менеджмента.

Рассматривая виды социокультурного менеджмента, авторы книги «Введение в социокультурный менеджмент» В.М. Чижиков и В.В. Чижиков выделяют четыре основные функции менеджера, работающего в сфере творческо-производственной деятельности, исходя из основных ее аспектов [9, с. 269—277]: художественный аспект; организационный аспект; маркетинговый аспект; финансовый аспект.

Однако характер творческо-производственной деятельности менеджера, работающего в социокультурной сфере, не может быть сведен лишь к перечисленным функциям. Менеджер занимается всей совокупностью видов творческо-производственной и организационно-управленческой деятельности, связанной с планированием, разработкой и реализацией творческого проекта, формированием имиджа исполнителя, творческой группы, с организационной деятельностью, созданием управленческой команды, поиском технического оборудования, производством рекламной продукции, выявлением сегментов рынка востребованности будущего проекта, связями с общественностью, мерчандайзингом и т. п.

Творческо-производственная сфера учреждений культуры имеет еще более широкое поле деятельности, и ее художественно-творческий продукт еще более многообразен.

Под ним можно понимать разработку и производство разнообразных социальнокультурных проектов, социально-культурных акций, культурно-досуговых и развлекательных программ, концертов, фестивалей, конкурсов, клубных вечеров, показов творческих работ, выставок художественных произведений, производство кино-, аудио- и видеопродукции.

Кроме того, творческо-производственная деятельность учреждений культуры оказывает непосредственное влияние на формирование общественного мнения, оценочные суждения и вкусы публики, вовлекая ее в освоение, а возможно, в дальнейшем — и созидание культурных ценностей.

По нашему мнению, наиболее полно отражают весь спектр творческо-производственной деятельности следующие технологические функции, объединенные в группы:

• 1.    Проектно-технологическая группа функций включает концептуальную разработку идеи творческого проекта как отражения творческо-производственной деятельности, формирование проекта как художественно-творческой продукции, направленной на развитие художественного вкуса публики, организацию высоко эстетического отдыха, культурного общения.

• 2.    Художественно-творческая группа функций включает сценарную, постановочную и воспитательную деятельность внутри творческого коллектива, разработку творческого имиджа проекта, конкретной «звезды», группы, разработку сценографии, костюмов, эмоционально-образного и музыкального решения проекта, а также подготовку продукции, направленной на рекламу проекта.

• 3.    Организационно-управленческая группа функций связана с поиском учредителей, формированием команды единомышленников, корпоративного имиджа команды и ее сотрудников, планированием деятельности; подготовкой и проведением концертногастрольной работы, ведением переговоров, установлением контактов с учреждениями

• 4.    Маркетинговая группа функций направлена на решение исследовательских задач по выявлению возрастных, социальногрупповых интересов аудитории, сегментации рынка, выявлению и формированию основных потребителей художественнотворческой продукции.

• 5.    Функции связи с общественностью и рекламы решают задачи стимулирования и продвижения художественно-творческой продукции на рынок, организации связи с органами массовой информации, проведения презентаций, выставок, пресс-конференций, а также других видов необходимой рекламы — афиш, листовок и т.п.

• 6.    Коммерческая и финансово-экономическая группа функций творческо-производственной деятельности связана с концептуальной разработкой коммерчески выгодного бизнес-плана и формированием бюджета проекта; поиском инвесторов; согласованием цен на оформление проекта и условий для его реализации, а также осуществлением продажи художественно-творческого продукта на рынке (аренда помещений, концертных залов, технического оборудования, пошив костюмов, продажа компакт-дисков, аудио- и видеокассет, аппаратуры, продажа билетов, мерчандайзинг) и т.п.

• 7.    Юридически-правовая группа функций творческо-производственной деятельности подразумевает решение задач по подготовке всей юридической документации, связанной с деятельностью организации, осуществлением конкретного проекта, защитой авторских прав и отстаиванием, по мере необходимости, интересов авторов, исполнителей, служащих в суде и арбитраже.

культуры, общественными организациями, следующие управленческие действия:

концертными организациями, площадками, необходимыми организациями и учреждениями, отдельными юридическими и творческими лицами, производством костюмов и сценических аксессуаров, изготовлением оборудования для сцены, закупкой или арендой техники и т.п.

Таким образом, менеджер творческо-производственной деятельности выполняет

• •    планирует деятельность организации по поиску и отбору неординарных произведений, разработке идеи творческих проектов и самих проектов;

• •    осуществляет отбор (кастинг) творческих коллективов, талантливых исполнителей («звезд», коллективов, театров) для осуществления существующего или разработки и реализации нового творческого проекта;

• •    организует творческое развитие, репетиционную и концертную деятельность творческих коллективов, отдельной «звезды»;

• •    производит набор штатных единиц, решающих творческие, организационные и финансово-экономические задачи;

• •    координирует деятельность специалистов организации, включая все рабочие службы, задействованные в разработке и реализации творческого проекта (создание сценического имиджа «звезды», проведение маркетинговых исследований, рекламных кампаний; различных форм связей с общественностью и т.п.);

• •    осуществляет надзор за производством сценических аксессуаров, пошивом сценических костюмов, закупкой или производством музыкальных инструментов, светового, звукового, технического оборудования;

• •    осуществляет надзор за изготовлением, распространением и продажей рекламнопечатной продукции, книг, журналов, музыкальных аудио- и видеоклипов, билетов, афиш, листовок и т.п.;

• •    осуществляет деятельность по разработке и организации гастрольных турне (формулирование целей турне и определение маршрута, выявление его экономической и творческой целесообразности, условий для проведения творческих концертов, встреч, наличие транспорта и комфортных условий быта гастролирующей группы, «звезды» и т.п.);

• •    стимулирует мотивацию сотрудников на эффективное выполнение поставленных задач (разработка системы поощрения — премии, продвижение по службе и т.п.), а зрителей — на активное посещение реализованного творческого проекта (система

скидок при посещении концертов, подарки, система качественных услуг и т. п.);

• •    осуществляет поэтапный контроль за деятельностью персонала, занятого в реализации поставленных задач на каждой фазе, и деятельностью каждого сотрудника и всех служб, включенных в осуществление проекта.

Творческо-производственная деятельность является особой интеллектуальной профессией. Управленческую работу по созданию коммерчески выгодного высокохудожественного проекта можно сравнить с созданием мозаичного рисунка, отдельные элементы которого разбросаны по разным коробкам, с выбором одного правильного решения из многочисленных комбинаций возможных, потенциальных действий.

Основным требованием для принятия эффективного, единственно правильного решения является понимание масштабов проблемы и наличие адекватной информации, чему способствуют коммуникации.

Творческо-производственная деятельность представляет собой технологическую систему исследовательской, конструктивной, творческой и организационноуправленческой деятельности по выявлению социокультурных проблем, определению причин их возникновения, постановке целей и задач творческо-производственной деятельности в решении выявленных проблем, разработке путей, форм и средств достижения поставленных целей и задач.