Технико-тактическая подготовка игроков "Либеро" юношей-волейболистов 15-16 лет

В современном волейболе все больше стали уделять внимания техникотактической подготовке игроков либеро в возрасте 15-16 лет. Подростки увлекаются волейболом и им интересно узнавать нюансы и значимость каждого игрока в командной игре. Важно ли значение игрока «Либеро» в процессе игры или он имеет второстепенное значение? На эти вопросы нам предстоит ответить в статье.

Либеро ( итал. libero «свободный» ) в волейболе — специальный игрок в составе команды, выполняющий только защитные функции. Основными задачами, выполняемыми либеро в игре, являются приём атакующих ударов соперника, подбор отскоков от блока и сбросов. В юношеском волейболе вопросам специализированной подготовки «либеро» часто уделяется недостаточно внимания. Тренеры нередко делают упор на универсальную подготовку игроков. В настоящее время существует потребность в теоретическом осмыслении и систематизации знаний о специфике технико-тактической подготовки «либеро» на этапе юношеского волейбола. Существует необходимость поиска наиболее эффективных методик и подходов к развитию навыков и умений «либеро» с учетом возрастных особенностей юных спортсменов 15-16 лет.

Таким образом, на основании вышеизложенных факторов данное исследование является актуальным [1, с. 107-109].

Волейбол — один из самых популярных, и в то же время, сложных, с точки зрения техники видов спорта. Подготовка волейболистов — это трудный и длительный процесс, во время которого происходит становление спортсмена от новичка до мастера спорта. Тем не менее, волейбол — это командная игра, и результат всей команды зависит от слаженных действий каждого игрока. У каждой команды есть основная цель: забить мяч в площадку соперника, тем самым заработав очко своей команде, и систематическим повторением реализации данного принципа выиграть игру. Цель у всей команды одна, но задачи у игроков разные. Это обусловлено делением игроков по амплуа. У каждого игрового амплуа в волейболе своя первостепенная функция. Распределение игроков по амплуа, зачастую приходится на учебно-тренировочный этап, и базируется на физиологических показателях, физических и психологических особенностях игроков. Жупикова А. В. (2023) считает, что «до сих пор, никто не сформировал точные методические рекомендации по отбору игроков по амплуа несмотря на то, что это очень важный этап в жизни волейболистов. Неверный выбор амплуа влечёт за собой много последствий: переучивание тактических действий, психологическим спадом и даже завершением спортивной карьеры в возрасте до 18 лет» [2, с. 32-34].

Тарасенко В. А. (2023) приводит определение либеро: «это специа- лизированный игрок в составе команды, выполняющий только защитные действия. Главными задачами, выполняемыми либеро в игре, являются прием подач и нападающих ударов соперника, подбор отскоков от блока и сбросов. А также это игрок с быстрой реакцией, умением быстро двигаться, доставать мяч в падении обеими руками, а также с умением принимать мощные атакующие удары. «Либеро» является специфическим и отчасти обособленным защитником в волейболе. К задачам такого игрока относят, во-первых, обеспечение качественной защиты на приеме подач мяча, во-вторых, «дирижирование» игрой, выражающееся в предугадывании возможных рисков при передаче мяча, а также в осуществлении страховки, как во время приема, так и во время передачи мяча [3, с. 513-517].

В научно-методической литературе (М. Х. Асаад (2024)) выделяются следующие игровые функции «либеро» в волейболе:

• -    Прием подачи. Одна из главных задач «либеро» - надежный прием подачи соперника. Он должен грамотно выбирать позицию, предугадывать направление и силу подачи, демонстрировать высокую технику приема для организации атакующих действий своей команды.

• -    Защитные действия в поле. «Либеро» является ключевым игроком защитной линии. Он должен эффективно перемещаться по площадке, выбирать правильные позиции для приема нападающих ударов соперника, использовать разнообразные техники защитных действий (падения, кувырки, броски и др.).

• -    Организация построения защиты. «Либеро» руководит расстановкой игроков своей команды в защите в зависимости от игровой ситуации и тактики соперника. Он подсказывает партнерам, где нужно занять позиции, координирует их взаимодействие.

• -    Передачи для организации атаки. После успешной защиты «либеро» часто выполняет передачи связующему игроку или нападающим для организации быстрых атакующих действий. Он должен обладать хорошей техникой передач.

• -    Подстраховка партнеров. «Либеро» страхует партнеров при их атакующих действиях, подчищает сложные мячи в случае ошибки или неудачного розыгрыша. Его грамотные действия позволяют продолжить розыгрыш.

• -    Лидерство и взаимодействие. Как игрок защитной линии, «либеро» должен быть лидером, мотивировать и направлять партнеров. Он постоянно взаимодействует с ними, подсказывая и координируя действия.

• -    Психологическая устойчивость. От «либеро» требуется высокая концентрация внимания и психологическая стабильность, умение справляться со стрессом и не терять контроль над игрой в сложных ситуациях [4, с. 35].

Грамотное выполнение этих функций позволяет «либеро» стать ключевой фигурой защитных действий команды и внести существенный вклад в достижение победы.

Проанализировав игровые функции «либеро», мы выявили что «Либеро» -специализированный защитник, имеющий право на неограниченное количество замен. Положительное значение функций «либеро»: повышение уровня защиты, надежный прием, улучшение командного взаимодействия, организация быстрых атак, лидерство в защите, возможность глубокой специализации игрока. Отрицательные моменты: ограничение универсальности из-за исключения из атаки, нарушение игрового ритма при заменах, психологические сложности, высокие физические и психологические нагрузки, риск ослабления универсальных волейбольных навыков [5, с. 12-17].

К основным требованиям технико-тактической подготовленности игроков «либеро» относится владение определенным арсеналом технических приемов, тактических умений и навыков, которые позволяют эффективно организовывать прием подачи и нападающих ударов соперника, обеспечивать надежную защиту и создавать условия для организации результативных атакующих действий своей команды.

Техническая подготовка «либеро» включает технику передвижений и перемещений; технику приема подачи; технику защитных действий; технику передач; технику подач (планируемая, но не используется в игре «либеро»). Тактическая подготовка «либеро» включает тактику выбора способа приема подач; тактику перемещений и позиционного расположения при приеме нападающих ударов; взаимодействие в защите (с партнерами, «либеро» как страховщик); тактику выбора способа передачи для организации атаки; тактику командных защитных действий (расстановка защиты, перестроения); игровые ситуации на взаимопонимание и взаимодействие. Отличное владение техническими приемами создает основу для грамотной реализации тактических схем и решений в защите. А тактические умения, в свою очередь, эффективно дополняют техническое мастерство [6, с. 17-19].

Систематизировав наиболее эффективные средства и методы совершенствования технико-тактической подготовки юных игроков «либеро» юношей-волейболистов 15-16 лет было выявлено, что в начале игроки учатся подавать несложно, а затем усложняют подачу; используют групповую подготовку, отрабатывают защитные действия, применяют комбинированные упражнения.

Рассматривая роль физической подготовленности «либеро», мы выявили, что к средствам силовой подготовки относятся различные упражнения, воздействующие либо на всю мышечную систему, либо избирательно на отдельные группы мышц. Наиболее эффективными являются упражнения на тренажерах, со штангой, набивными мячами, резиновыми амортизаторами. На тренировках совершенствуют быстроту, реакцию на движущийся объект, реакцию выбора нужного двигательного ответа из ряда возможных в соответствии с изменением игровой обстановки. Ведется также психологическая подготовка «либеро». К методам психологической подготовки, которые используются тренерами для игроков относятся: убеждение, разъяснение, поощрение, усложнение усло- вий при выполнении упражнений, самовнушение, тренировка упражнений с акцентом на работе «либеро» со сбивающими факторами, создание соревновательных условия в конце тренировки, когда работает фактор усталости [7., с. 313-315].