Технология «Мирового кафе» на уроках информатики как эффективный инструмент решения комплексных проблем

В современных условиях школы методика обучения переживает сложный период, связанный с изменением целей образования, разработкой Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения построенного на основе системно-деятельностного подхода. В соответствии с новыми стандартами основной педагогической задачей становится - организация деятельности учеников: развитие способности к самоорганизации в решении учебных задач, прогресс в личностном развитии, умении решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий. Достичь нового результата возможно, внедряя современные образовательные технологии. Одной из таких технологий и является World Cafe.

Технология World Cafe известна в мире с 1995 года, однако в России она начала широко использоваться не так давно. Первым “подвижником”

МК в нашей стране стала компания “ИнтерТренинг”, которая занимается обучением и развитием организаций на основе современных методик консультирования. Эта компания в 2007 году провела мероприятие, посвященное знакомству с технологией World Cafe. [2]

Это достаточно простой, но очень мощный метод создания совместного обсуждения вопросов участников на определенную тему. “Мировое кафе” используют в различных сферах, в бизнесе, в обсуждении мировых климатических изменений и путей выхода из сложившегося кризиса, существует даже онлайн сообщество тренеров, работающие с данной технологией.[3] Но мало кто знает, что данный метод можно применять на уроках информатики.

World Cafe - это довольно простой способ неформального обсуждения любой проблемы в непринужденной обстановке, позволяющий максимально использовать креативность участников, для достижения поставленной цели. [2]

Цель данной технологии - коллективный поиск возможностей и общий доступ к обсуждению определенной темы, происходящий в творческом процессе. В рамках World Cafe участники могут задавать друг другу вопросы, планировать и создавать новые творческие идеи, нестандартные решения, делиться опытом, рассказывать истории применения технологии и разные их вариации, а также делиться полезными ссылками и ресурсами. Важным элементом в данной технологии является решение комплексной проблемы, которая требует разностороннего подхода. Участники должны высказаться все, чтобы прийти к общему решению проблемы. С помощью технологии Worl Cafe можно за небольшой промежуток времени объединить совершенно разных людей. [4]

Существует несколько этапов подготовки и проведения урока информатики в формате World Cafe:

• 1.    Для начала нужно определиться с темой обсуждения. Для примера рассмотрим тему, которую проходят в 5 классе “Передача информации”. Возьмем семь каналов связи: почта, телефонные и компьютерные сети, радио и телевизионные системы, зрительный, слуховой, вкусовой каналы и осязание. Так как у нас получилось семь каналов связи, то и групп тоже будет семь.

• 2.    Создать непринужденную атмосферу. Поставить столы вразнобой, а не строгими рядами, на каждый столик приготовить все необходимое для учащихся (ватманы, цветные карандаши, фломастеры и т.д.).

• 3.    Далее учитель должен пояснить об особенностях работы, правилах и ожидаемых результатах. В каждой группе выбирается “хозяин стола”. В обязанности хозяина столика входят фиксация информации и передача недоработанного последующим группам. Учитель должен следить, чтобы все участники принимали участие в обсуждении проблемы, и, чтобы

• 4.    По команде учителя участники меняются столами, при этом хозяин столика остается, приветствует новую группу, вводит в тему, рассказывает о том, что наработано прошлой группой, и готов выслушать свежие идеи. Работа продолжается в таком темпе, пока все группы не обойдут все столики.

• 5.    Когда группы возвращаются к своим столикам, они подводят итоги обсуждения, делают выводы и представляют их наглядно на ватманах

• 6.    Далее хозяин каждого столика презентует результаты всей группы. Идет обсуждение.

все идеи принимались без критики. Время на обсуждении зависит от сложности темы. Обычно от 10 до 20 минут.

Таким образом в рамках четкой структуры и правил создается непринужденная доброжелательная атмосфера “World Cafe” . [4] Также в 5 классе можно использовать такие темы для обсуждения как “Кодирование символьной информации”, “Языки и методы программирования”

Этапы проведения World Cafe в старших классах отличаются тем, что можно брать более сложные темы и время для обсуждения вопросов дается больше. Достаточно лишь соблюдать следующие принципы проведения:

• -     строго оставаться в рамках контекста;

• -    создать непринужденную атмосферу;

• -    подготовить вопросы, которые помогут участникам

простимулировать обсуждения в группах;

• -    поощрять каждого участника;

• -    соблюдать переход от одного стола к другому, что позволяет

привносить новый идеи, нестандартные решения, сплотить команду;

• -    выслушивать каждые идеи участников без критики;

• -    делиться коллективными идеями. [4]

С помощью такого метода обучения на уроках информатики можно сплотить группы, дать высказаться каждому участнику мероприятия, поделиться своими опытами и идеями. Создаваемая атмосфера снимает возможную тревожность и скованность. К минусам можно отнести то, что не к каждой теме подойдет данная технология, данное мероприятие требует слишком много времени для своего проведения, ведь не всегда можно уложиться в 40-45 минут.

Применение технологии World Cafe на уроках информатики позволяет сформировать у учащихся образовательные результаты: личностные и метапредметные (регулятивные, коммуникативные, познавательные). Так “мировое кафе” позволяет сформировать личностные результаты :

• 1)    формирование целостного мировоззрения, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• 2)    формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,

готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• 3)    освоение социальных норма, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

• 4)    формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов

деятельности.

World Cafe позволяет сформировать метапредметные результаты:

• 1)    развитие способности к самостоятельному выбору;

• 2)    умение грамотно распределять свои действия для достижения поставленной цели;

• 3)    умение     правильно     использовать     информационно

коммуникационные технологии;

• 4)   формирование способности к аналитическому мышлению и

• систематичности;

• 5)   способность  находить общий язык с  окружающими,

организовывать совместную деятельность, умение формулировать и отстаивать свою точку зрения;

• 6)    умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

• 7)    умение развивать свое мышление и умение пользоваться им. [5]

Итак, технологию World Cafe можно использовать на уроках информатики как для сбора идей, так и для объединения накопленного опыта., поиска нестандартных решений проблем, сплочения коллектива. Данная технология внесет разнообразие в повседневные уроки информатики и станет еще одним способом результативного общения в непринужденной атмосфере.