Технология развития критического мышления как фактор достижения личностных результатов иноязычного образования
Автор: Братцев Марк Александрович, Шимичев Алексей Сергеевич
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4 т.6, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается вопрос достижения учащимися средней школы личностных результатов обучения с использованием педагогической технологии развития критического мышления при обучении иностранному языку. Определены преимущества данной технологии по сравнению с традиционным обучением. Проанализированы требования нормативных документов применительно к личностным результатам образовательного процесса, обобщенные в три группы: самоопределение, смыслообразование и морально-этическая ориентация. Установлены предпосылки и личностные качества обучающихся, необходимые для развития критического мышления. Представлена трехэтапная модель реализации технологии развития критического мышления в обучении иностранным языкам, включающая стадии вызова, осмысления и рефлексии.
Педагогические технологии, обучение иностранным языкам, развитие критического мышления, универсальные учебные действия, личностные результаты образования
Короткий адрес: https://sciup.org/14116223
IDR: 14116223 | DOI: 10.33619/2414-2948/53/53
Список литературы Технология развития критического мышления как фактор достижения личностных результатов иноязычного образования
- Клустер Д. Что такое критическое мышление? // Перемена: Международный журнал о развитии мышления через чтение и письмо. 2001. №4. С. 36-40.
- Халпер Д. Психология критического мышления. СПб.: Питер, 2000. 512 с.
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. https://clck.ru/MysVj.
- Нургалиева Э. Г. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий // Современный взгляд на будущее науки. 2015. С. 219-221.
- Шимичев А. С. Развитие творческих способностей обучающихся с использованием игровых технологий в иноязычном образовании // Проблемы модернизации современного высшего образования: лингвистические аспекты. Лингвометодические проблемы и тенденции преподавания иностранных языков в неязыковом вузе: материалы V Междунар. науч.-практ. конференции. Омск, 2019. С. 421-425.
- Шимичев А. С. Творческие умения учителя иностранного языка как фактор развития творческих умений обучающихся // Научная дискуссия: вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков: сб. статей по материалам Междунар. науч.-практ. конференции. Н. Новгород, 2019. С. 296-300.
