Технология тьюторского сопровождения как практика индивидуализации
Автор: Боровкова Тамара Ивановна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Педагогика и методика преподавания
Статья в выпуске: 4 (14), 2012 года.
Бесплатный доступ
В статье описаны концептуальные основы построения технологии тьюторского сопровождения внеаудиторной самостоятельной работы студентов, разработанной и реализуемой автором статьи в Школе педагогики Дальневосточного федерального университета. Тьюторское сопровождение характеризуется как инновационная практика – практика индивидуализации, все более востребованная в контексте открытого образования в высшей школе, позволяющая реализовывать принцип индивидуализации в образовательном процессе.
Внеаудиторная самостоятельная работа, самообразовательная деятельность, тьютор, тьюторская позиция, технология тьюторского сопровождения, индивидуализация, инициатива
Короткий адрес: https://sciup.org/14949525
IDR: 14949525
Список литературы Технология тьюторского сопровождения как практика индивидуализации
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М., 1995.
- Бурлакова Т.В. Индивидуализация профессиональной подготовки студентов в педагогическом вузе: автореф. дис.... д-ра педагог. наук. M., 2009.
- Компетентность и проблемы ее формирования в системе непрерывного образования (школа -вуз -послевузовское образование)/науч. ред. проф. И.А. Зимняя: материалы ΧVΙ науч.-метод. конф. «Актуальные проблемы качества образования и пути их решения». М., 2006.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. М., 1999.
- Пучков Н.П., Попов А.И. Олимпиадное движение как форма организации обучения в вузе: учеб.-метод. пособие. Тамбов, 2009.
- Гладковский В.И. Управленческие аспекты проблемы качества образования. Мн., 2007.
- Мамардашвили М.К. Философия и личность//Человек. 1994. № 5.
- Степашко Л.А. Философия образования: онтологический аспект. Хабаровск, 2002.
