Тенденции развития профессиональных компетенций преподавателя в академической системе вышей школы

Автор: Матвиенко Татьяна Игоревна, Беляева Юлия Александровна, Уланова Капитолина Леонидовна, Еремина Наталья Владимировна

Журнал: Вестник Российского нового университета. Серия: Человек в современном мире @vestnik-rosnou-human-in-the-modern-world

Рубрика: Педагогические науки

Статья в выпуске: 3, 2022 года.

Бесплатный доступ

Анализируются возможные тенденции развития профессиональных компетенций преподавателя в академической системе высшей школы, основные направления развития образовательных технологий во второй половине 2020-х годов с учетом последствий пандемии COVID-19. Приводятся примеры и аргументация в пользу необходимости использования технологий в соответствии с современными условиями в рамках четырех областей компетенций преподавателя: общих технологических компетенций, компетенций в области использования педагогических и образовательных технологий, убеждений в отношении преподавания и обучения и компетенций в области профессионального обучения.

Еще

Цифровизация высшего образования, академическое развитие, образовательная среда, профессиональная цифровая компетентность

Короткий адрес: https://sciup.org/148325200

IDR: 148325200 | DOI: 10.18137/RNU.V925X.22.03.P.003

Список литературы Тенденции развития профессиональных компетенций преподавателя в академической системе вышей школы

Акбилек Е.А., Бхатти Н.В., Горбачева О.А. Особенности подготовки материалов для дистанционного курса // Конференциум АСОУ: сб. науч. тр. и мат-лов науч.-практ. конф. 2020. № 3. С. 41.
Варфоломеева Н.С., Панкова Т.Н., Варушкина А.В., Багаев И.З. Актуализация профессиональной мобильности современных специалистов через компетентностную модель выпускника // Вестник Российского нового университета. Серия: Человек в современном мире. 2022. № 1. С. 29–35.
Бермус А.Г. Актуальные проблемы педагогического образования в эпоху цифровой трансформации: теоретический обзор // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7. № 1. С. 1–10.
Бобков В.В. Новый подход к изучению физического статуса детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 52-1. С. 11–17.
Бочкина Е.В. Позиционное обучение как способ преодоления эгоцентризма в дошкольном возрасте // Международный журнал экспериментального образования. 2014. № 6-1. С. 55–57.
Бочкина Е.В. Экспериментальная деятельность как путь развития одаренности // Психология одаренности и творчества: сб. науч. тр. II междунар. науч.-практ. онлайн-конф., Москва, 27 ноября 2020 года. М., 2020. С. 87–91.
Косьмина Е.А., Косьмин И.В. Профессионально-спортивное совершенствование студентов специализации «Компьютерный спорт» в период дистанционного обучения // Мат-лы итог. науч.-практ. конф. проф.-препод. состава Нац. гос. ун-та физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург, за 2020 г., посвященной 125-летию Университета, Санкт-Петербург, 30 марта 2021 года / Министерство спорта Российской Федерации, Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. Санкт-Петербург: Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, 2021. С. 168–172.
Носкова А.В. Цифровые компетенции преподавателей в системе академического развития высшей школы: опыт эмпирического исследования // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. №. 1. С. 159–168.
Панкова Т.Н., Абдуллаева З.Р., Еферова А.Р., Куприянова Т.С., Григорьев С.Л. Онлайн-обучение английскому языку: изменения в парадигме системы образования // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2022. № 4. С. 75–79.
Панкова Т.Н., Абдуллаева З.Р., Гончарова В.В. Особенности формирования готовности будущих менеджеров к профессиональной деятельности // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2021. № 11-2. С. 98–102.
Утюж А.С., Загорский В.А., Юмашев А.В. Оценка психоэмоционального статуса и анализ уровня тревожности у студентов первого курса медицинского университета // Роль науки в развитии общества: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф.: в 2-х ч., Пенза, 18 марта 2016 года. Пенза: Омега Сайнс, 2016. С. 148–157.
Полетаева Ю.Г. Специфика обоснования понятия знания у Платона // Эпомен. 2021. № 63. С. 12–22.
Титова С.В., Самойленко О.Ю. Структура информационно-коммуникационной компетенции преподавателя вуза // Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. 2017. № 3 (167). С. 39–48.
Levanova E.A., Berezhnaya I.F., Krivotulova E.V. Individual learning path for future specialists’ development // TEM Journal: Technology, Education, Management, Informatics. 2019. Vol. 8. No. 4. Pр. 1384–1391.
Ko M. L. M., Hall A., Goldman S. R. Making teacher and researcher learning visible: Collaborative design as a context for professional growth // Cognition and Instruction. 2022. Vol. 40. No. 1. Pp. 27–54.
Popova A. Teacher professional development around the world: the gap between evidence and practice // the World Bank Research Observer. 2022. Vol. 37. No. 1. Pp. 107–136.
Safonov M.A., Usov S.S., Arkhipov S.V. E-Learning Application Effectiveness in Higher Education. General Research Based on SWOT Analysis // ACM International Conference Proceeding Series: 5, Education and Multimedia Technology. 2021. Pp. 207–212.
Safonov M.A., Usov S.S., Arkhipov S.V., Sorokina L.P. SWOT Analysis of Mobile Applications in the High Education E-Learning of the Chinese Language // ACM International Conference Proceeding Series. Virtual, Online, 2021. Pp. 89–94.
Usov S., Safonov M., Sorokina L., Akbilek E. Swot analysis of moodle platform application in the assessment of foreign language knowledge / // ACM International Conference Proceeding Series : 4. Virtual, Online, 2020. Pp. 31–34.
Yalaeva N.V., Sadykova N.V., Zherebtsova E.V. E-learning course as a means of information technology support to the learning process in university // Modern Pedagogical Education. 2020. No. 7. Pp. 44–46.

Еще

Статья научная