Теоретические аспекты формирования метакомпетенции в процессе обучения иностранному языку
Автор: Орбодоева Лариса Матвеевна
Журнал: Вестник Бурятского государственного университета @vestnik-bsu
Рубрика: Теория и методика обучения гуманитарным дисциплинам
Статья в выпуске: 15, 2014 года.
Бесплатный доступ
Данная статья посвящена вопросу развития интеллектуально-личностных качеств студентов в процессе профессиональной подготовки в вузе. Исходя из новых требований к управлению знаниями, автор обосновывает необходимость формирования метакомпетенции у студентов. Результаты анализа исследований в области психологии, когнитивной психологии, менеджмента знаний позволили автору выделить и обосновать характеристики метакомпетенции и основные компоненты ее содержания.
Высшее профессиональное образование, лингвистическое образование, метакомпетенция, управление знаниями
Короткий адрес: https://sciup.org/148182301
IDR: 148182301
Список литературы Теоретические аспекты формирования метакомпетенции в процессе обучения иностранному языку
- Большой энциклопедический словарь . -URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/36012/мета (дата обращения: 15.05.14).
- Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. -М.: Академия, 2006. -336 с.
- Дорофеев А.В. Эрганова Н.Е. Многомерная математическая подготовка как фактор формирования метакомпетенций будущего педагога//Казанский педагогический журнал. -2011. -№ 1. -С. 5-12.
- Звонников В.И., Челышкова М.Б. Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход. -М.: Университетская книга; Логос, 2009. -272 с.
- Игнатьева Е.Ю. Менеджмент знаний в управлении качеством образовательного процесса в высшей школе. -Великий Новгород, 2008. -280 с.
- Карпов А.В., Скитяева И.М. Психология метакогнитивных процессов личности. -М.: Изд-во Инст-та психологии РАН, 2005. -352 с.
- Литвинов А.В., Иволина Т.В. Метакогниция: понятие, структура, связь с интеллектуальными и когнитивными способностями (по материалам зарубежных исследований)//Современная зарубежная психология. -2013. -№ 3. -С. 59-70.
- Нечаев Н.Н., Рябков О.А. Управление знаниями в образовательных учреждениях//Вестник МГЛУ. Сер. Педагогические науки. -2009. -№ 562. -С. 208-218.
- Плуженская Л.В. Критериальная основа оценки образовательного результата в компетентностно-ориентированном профессиональном образовании//Вестник ЯрГПУ им. П.Г. Демидова. Сер. Гуманитарные науки. -2012. -№ 2. -С. 53-57.
- Позднякова Е.П. Развитие метапредметных компетенций у младших школьников посредством интерактивных технологий: автореф. дис.. канд. пед. наук. -Челябинск, 2010. -С. 24.
- Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. -СПб.: Питер, 2002. -272 с.
- Шилков Ю.М. Язык и познание: Когнитивные процессы. -СПб.: Владимир Даль, 2013. -542 с.
- Якимов В.Г. Полипрофессиональное ориентирование как компетенция XXI века//Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. -2012. -Т. 18. -С. 8-11.
- Dimitrova D. Das Konzept der Metakompetenz. Wiesbaden, 2008. -S. 260.
