Теоретические предпосылки формирования ценностного отношения будущих специалистов к непрерывному профессиональному саморазвитию при изучении иностранного языка
Автор: Пономарева Е.П., Ханжина О.А.
Рубрика: Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней
Статья в выпуске: 1 т.16, 2024 года.
Бесплатный доступ
Общество нуждается в квалифицированных специалистах, готовых постоянно совершенствовать свою профессиональную компетентность и профессионально саморазвиваться, таким образом, есть социальный заказ на потребность в формировании ценностного отношения к непрерывному профессиональному саморазвитию. Наше исследование посвящено формированию данного отношения при изучении иностранного языка. В частности, авторы изучают, как языковые средства воздействуют на сознательную, подсознательную и эмоциональную сферы будущего специалиста. Цель статьи - обоснование выбора научных педагогических и психологических теорий, которые будут использованы в качестве теоретических предпосылок формирования ценностного отношения будущих специалистов к непрерывному профессиональному саморазвитию при изучении иностранного языка. Авторы изучили и проанализировали теории ценностей, профессионального саморазвития, ассоциаций и языковых единиц и выявили основные понятия этих теорий. Авторы обосновали выбор указанных теорий для построения системы формирования ценностного отношения будущих специалистов к непрерывному профессиональному саморазвитию при изучении иностранного языка и охарактеризовали особенности данной системы.
Теория ценностей, теория профессионального саморазвития, теория ассоциаций, теория языковых единиц, система формирования ценностного отношения будущих специалистов к непрерывному профессиональному саморазвитию
Короткий адрес: https://sciup.org/147243200
IDR: 147243200 | DOI: 10.14529/ped240105
Список литературы Теоретические предпосылки формирования ценностного отношения будущих специалистов к непрерывному профессиональному саморазвитию при изучении иностранного языка
- Андреева, Г.А. Социальная психология /Г.А. Андреева. - М.: МГУ, 2009. - 432 с.
- Вайнцвайг, М.Н. Моделирование мышления как обучающегося механизма управления поведением /М.Н. Вайнцвайг, М.П. Полякова //Информ. процессы. - 2009. - № 4 (9). - С. 343-351.
- Дробницкий, О.Г. Ценность / О.Г. Дробницкий // Философская энциклопедия. - М.: 1970. -Т. 5. - С. 462-463.
- Залевская, А.А. Введение в психолингвистику / А.А. Залевская //Изд. 2-е, доп. - М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2007. - 370 с.
- Здравомыслов, А.Г. Потребности, интересы, ценности /А.Г. Здравомыслов. - М.: Педагогика, 1986. - 223 с.
- Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития / Э.Ф. Зеер. - М.: Академия, 2006. -240 с.
- Карпова, Е.А. Акмеологические основы самореализации личности в основных сферах жизнедеятельности человека / Е.А. Карпова. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. -Т. 3. - 400 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.
- Маслоу, А.Г. Мотивация и личность /А.Г. Маслоу. - СПб.: Евразия, 1999. - 478 с.
- Москаленко, О.В. Взаимосвязь профессиональной самореализации молодежи с процессами ее самоактуализации, самоопределения и самоэффективности / О.В. Москаленко, Г.В. Миронова //Мир психологии. - 2011. - № 1 (6). - С. 193-200.
- Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведов. - 4-е изд., доп. -М.: ТЕМП, 2004. - 944 с.
- Пономарева, Е.П. Ценностное отношение будущих специалистов к непрерывному профессиональному саморазвитию как педагогическое понятие /Е.П. Пономарева //Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». - 2023. - № 2 (15). - С. 17-28.
- Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 № 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации». - http://mon.gov.ru (дата обращения: 20.11.2023).
- Рубинштейн, С.Я. Основы общей психологии: в 2 т. / С.Я. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1989. - Т. 2. - 328 с.
- Сластёнин, В.А. Педагогика: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / B.А. Сластёнин, И. Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластёнина. - М.: Издат. центр «Академия», 2002. - 576 с.
- Спенсер, Г. Ассоциативная психология /Г. Спенсер, Т. Циген // Классика зарубежной психологии. - М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. - 560 с.
- Тугаринов, В.П. Проблема ценностей в философии /В.П. Тугаринов. -М.-Л.: ЛГУ, 1965. - C. 15-16.
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЭ (ред. от 04.08.2023). - https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
- Ханжина, О.А. Особенности методик воспитания ценностного отношения к будущей профессии у студентов педагогических специальностей при изучении лингвистических дисциплин / О.А. Ханжина //Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». -2008. - № 13 (113). - С. 75-78.
- Худякова, Н.Л. Аксиологические основы поведения человека: учеб. пособие /Н.Л. Худякова. - Челябинск: Изд-во Челяб. гос. ун-та, 2010. - 109 с.
- Шарова, Е.Н. Профессиональное самоопределение молодежи в условиях социокультурной трансформации российского общества (региональный аспект) / Е.Н. Шарова, Т.В. Мулина // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2010. - № 1 (13). - С. 50-68.
- Elliot, S.R. Dictionary of National Biography, second supplement / S.R. Elliot, H. Spencer. -London: Smith, Elder & Co., 2007. - 1012p.
- Teacher's Competitiveness at Different Stages of Professional Development / E.F. Zeer, V.S. Tretyakova, I.A. Kurochina et al. // Humanities and Social Sciences Reviews. - 2019. - Vol. 7. -No. 4. - P. 1108-1119.
- Vaintsvaig, M.N. Point-by-Point Correspondence of Images / M.N. Vaintsvaig, M.P. Polyakova // Pattern recognition and image analysis. - 1996. - Vol. 6. - No. 4. - P. 675-681.
