Терроризм как социальное явление: диагностика и пути предотвращения

Введение . Обострение социальных, межнациональных и межконфессиональных конфликтов современного общества, рост экстремисткой идеологии среди населения, распространение групп и организаций экстремистской и террористической направленности, интернет-терроризм обуславливают повышение угроз террористической опасности населению. Рост угроз террористической опасности в новых условиях общественного развития вызывает необходимость поиска и использования новых форм и методов профилактической работы с населением по предотвращению терроризма. В противодействии терроризму необходимым становится использование методик социально-психологической диагностики личности и групп радикальной направленности, обладающих высокой степенью достоверности для выявления потенциальных террористов, представляющих террористическую угрозу населению. Актуальными становятся вопросы терроризма как социального явления, осмысление его сущности и социальных детерминант, а также методов диагностики терроризма и террористической деятельности и путей их предотвращения.

Результаты . Терроризм ка социальное явление обусловлен действием комплекса социальноэкономических, национально-культурных и социально-психологических факторов, к которым относятся наличие внутренних и внешних социально-политических противоречий и конфликтов, социально-экономических проблем, многонацио-нальность и многоконфессиональность российского общества, девальвация традиционных норм и ценностей, распространение радикальных групп и сайтов в информационном пространстве сети интернет. Повышается важность профилактики терроризма как социального явления.

Социальной группой, наиболее уязвимой для пропаганды экстремизма и терроризма является молодежь [3]. Социальные характеристики молодежи, такие как «внушаемость, легкость восприятия деструктивных влияний, повышенное чувство социальной справедливости, юношеский максимализм» [2, с. 102], определяют социально-психологические условия для развития экстремистской активности и готовности к террористической деятельности. Экстремистская активность личности связана с формированием ее экстремисткой направленности, которая, по мнению А.В. Ларионовой, отражает «системное свойство личности, интегрирующее в себе совокупность мотивов, взглядов, убеждений, смыслов, потребностей и устремлений экстремистского содержания, обусловливающих самоосу-ществление и самореализацию человека в экстремистской деятельности» [4, с. 130]. Целью предупреждения терроризма является форми- рование личности молодого человека, обладающего иммунитетом к экстремистской пропаганде, который понимается как «субъективная невосприимчивость к целенаправленно распространяемым идеям, фактам, аргументам, отрицающим существующие в обществе политические, правовые и духовные нормы и ценности, принципы организации политической системы и общественной жизни» [1, с. 12]. С этих позиций необходимо рассматривать и методы противодействия терроризму как социальному явлению, и методы его социальной диагностики.

Профилактика терроризма, в основе которой лежит идеология крайней степени экстремизма, определяется как «система мероприятий, направленных на предупреждение экстремистской деятельности, когда она еще не осуществляется – предупредить, предотвратить, уничтожить такое опасное явление как экстремизм на этапе зарождения» [5, с. 7]. В основе профилактической работы «должна лежать идея управляемой социализации» [1, с. 29]. Предложено три модели профилактики экстремистских проявлений, которые лежат в основе противодействия терроризму: модель профилактики, «основанная на усилении роли традиционных институтов социализации» [1, с. 29]; модель «профилактической работы по снижению деструктивного потенциала молодежных субкультур» [1, с. 30]; вариативные модели противодействия экстремизму и терроризму в системе непрерывного профессионального образования молодежи [1].

Рост террористической опасности в современных условиях развития общества вызывает необходимость поиска и использования методов диагностики личности на предмет склонности к террористической деятельности, что является одним из условий противодействия терроризму. Поэтому, в основе профилактических программ по противодействию терроризму должны лежать методики социальной, психологической диагностики человека, позволяющих с высокой степенью вероятности выявлять потенциальных террористов, создающих террористические угрозы. К основным методам диагностики склонности к террористической деятельности относятся традиционные методы диагностики – анкетирование, интервьюирование, тестирование. Анкетирование как метод диагностики не исключает сознательного контроля респондента, что снижает достоверность полученных результатов. Анкетирование целесообразно использовать «в анонимных исследованиях, имеющих целью оценку распространенности в определенной группе экстремистских идей, но малоэффективны при индивидуальном применении» [6, с. 71]. Интервьюирование как метод диагностики терроризма обладает более высокой степенью достоверности, поскольку «у интервьюера есть возможность проверить респондента на ложь, варьируя список вопросов, повторяя вопросы» [6, с. 71]. Метод интервью показал свою эффективность при диагностике обычных граждан «позволяет получить богатый эмпирический материал при работе с рядовыми гражданами» [9], однако «имеет свои ограничения в процессе диагностики лиц, осужденных за преступления экстремистской направленности» [10].

Более высокой степенью достоверности оценки террористического профиля личности обладают тесты-опросники. По своему содержанию тесты оценивают экстремистские тенденции и направленность личности, склонность к радикализму, экстремистское мировоззрение и другие признаки личности, склонной к террористическим действиям. Например, «методика Militant Extremist Mindset (MEM) Scale разработана группой авторов для диагностики радикального экстремистского мировоззрения личности» [8]; шкала намерений активизма и радикализма (ARIS), которая измеряет переход от экстремистских установок и убеждений к действиям, определяющий готовность к террористической деятельности [7]. Диагностика склонности к терроризму, как правило, включает комплекс психодиагностических тестов, которые применяются в совокупности различных методов социальной диагностики [4; 6].

Обсуждение. Анализ терроризма как социального явления раскрывается с позиции субъекта террористической деятельности, в основе которой лежат экстремистская идеология, формирующая экстремистскую направленность личности и ее готовность к террористической деятельно- сти. С этих позиций ключевыми ориентирами для разработки технологической модели профилактики терроризма являются типология террористического поведения, типология радикальных групп экстремисткой направленности, специфика формирования экстремисткой направленности личности, совокупность социально-психологических детерминант, провоцирующих формирование террористического поведения личности и групп экстремисткой направленности. Анализ научных источников показал, что в основе профилактических программ по противодействию терроризму должны лежать методики социально-психологической диагностики человека, позволяющих с высокой степенью вероятности выявлять потенциальных террористов, создающих террористические угрозы.

Заключение . Рост террористических угроз вызывает необходимость поиска и использования новых форм и методов диагностики и противодействия терроризму. Терроризм как социальное явление раскрывается в контексте готовности личности к террористической деятельности. Субъект террористической деятельности характеризуется экстремистской направленностью, определяющей его готовность к выполнению террористических действий. Методы противодействия терроризму должны основываться на моделях профилактики управляемой социализации. В основе профилактических программ противодействия терроризму должны лежать методики социально-психологической диагностики для выявления лиц со склонностью к формированию экстремисткой направленности и готовности к террористической деятельности.