Анализ причин личностных проблем в период студенческой педагогической практики

Статья посвящена психологическому шоку, который испытывают студенты во время педагогической практики, сталкиваясь с реальным образовательным процессом. Шок от столкновения с реальностью является достаточно частой темой педагогических исследований. Значительно меньше внимания уделено шоку, который испытывают студенты вузов до начала работы в школе во время их первого знакомства со школьной средой. Предлагаемое исследование касается студентов факультета дошкольного образования и направлено на поиск ответов на вопросы: Как эти учащиеся воспринимают шок реальности во время практики? Каковы его причины? Как можно уменьшить или устранить эти причины? Методы: выборка состоит из 23 студентов третьего курса дошкольного образования в университете в Моравской части Чешской Республики, которые проходили практику в дошкольном учреждении. Использовались следующие методы исследования: (1) анализ дневников студентов, написанных во время их 4-недельной педагогической практики в последний год обучения по программе бакалавриата, (2) анкетирование. Результаты: описана реакция студентов при столкновении с реальностью, проанализированы обстоятельства, вызывающие это явление. Установлено, что основными причинами шока являются непонимание концепций дошкольного образования, нечеткие правила дошкольного образования и вмешательство родителей в образование детей, посещающих дошкольное учреждение. Как и любое качественное исследование, данная работа ограничена заданными рамками. Это тематическое исследование только одной группы студентов последнего курса в рамках одной учебной программы. Результаты исследования нельзя обобщить, но они могут дать импульс последующим исследованиям. Кроме того, результаты способны повлиять на программу предварительного обучения в плане подготовки учащихся к работе в дошкольном учреждении.