The Role of Technology in Shaping Modern English Language Teaching Practices
Автор: Zhumagulova E., Kachkynchieva A.
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Социальные и гуманитарные науки
Статья в выпуске: 3 т.12, 2026 года.
Бесплатный доступ
The article examines the role of technology in shaping modern English Language Teaching (ELT) practices. It analyzes theoretical frameworks underpinning technology integration, including constructivist learning theories, the TPACK framework, and the SAMR model. The study explores various digital tools used in ELT, such as multimedia resources, learning management systems, mobile applications, virtual classrooms, and AI-based technologies, and discusses their impact on language skill development, learner motivation, autonomy, and personalized learning. Special attention is given to changes in teacher and learner roles in technology-enhanced environments, as well as challenges related to infrastructure, digital inequality, assessment, and teacher training. The article concludes that technology can significantly enhance ELT effectiveness when integrated thoughtfully and pedagogically.
Technology-enhanced learning, English language teaching, digital tools, learner autonomy, communicative competence, educational technology, ELT
Короткий адрес: https://sciup.org/14134752
IDR: 14134752 | УДК: 378.147:811.111 | DOI: 10.33619/2414-2948/124/70
Роль технологий в формировании современных практических применений английского языка
Рассматривается роль технологий в формировании современных практик преподавания английского языка. Анализируются теоретические основы интеграции технологий, включая конструктивистские теории обучения, модель TPACK и модель SAMR. В исследовании рассматриваются различные цифровые инструменты, используемые в преподавании английского языка, такие как мультимедийные ресурсы, системы управления обучением, мобильные приложения, виртуальные классы и технологии на основе искусственного интеллекта, и обсуждается их влияние на развитие языковых навыков, мотивацию учащихся, автономию и персонализированное обучение. Особое внимание уделяется изменениям в ролях учителя и ученика в технологически усовершенствованных средах, а также проблемам, связанным с инфраструктурой, цифровым неравенством, оценкой и подготовкой учителей. В заключение статьи делается вывод о том, что технологии могут значительно повысить эффективность преподавания английского языка при продуманной и педагогически грамотной интеграции.
