Типы внутригрупповой референтности в образовательной среде вуза и их характеристика

Одной из ключевых функций профессиональной образовательной среды вуза является удовлетворение потребности в социальной ориентации каждого члена учебно-профессионального сообщества (группы, курса, творческого объединения). Перед личностью, интегрированной в новые социальные условия, ставится задача формирования представлений о профессии, образе профессионала, модели освоения профессиональных компетенций. В связи с этим большое значение приобретают социальная среда и характер отношений в ней. Носителем средовых детерминант выступает социальная группа, обладающая системой ценностей, стандартов поведения, установок, которая не будет являться одинаково значимой для каждого члена группы, - групповые эталонные характеристики преломляются через призму личностных выборов, опыта деятельности каждого члена группы, освоенных схем поведения и взаимодействия. Каждая социальная группа имеет определенную степень референтности. Проанализированы типы внутригрупповой референтности, основанные на сочетании показателей групповой сплоченности и типов межличностного поведения, дан прогноз динамики развития отношений в группе с тем или иным типом референтности, описано влияние каждого из типов на эффективность учебно-профессиональной деятельности.