Тьюторские функции педагога в пространстве реализации индивидуальной образовательной программы в дошкольном образовании
Автор: Сутковая Надежда Валерьевна, Молчанов Сергей Григорьевич
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Трибуна молодого ученого
Статья в выпуске: 2 (32), 2016 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается феномены «тьюторат», «индивидуальная образовательная программа», «образовательное пространство» и «социальное пространство» в связи с появлением тьюторских функций в профессионально-педагогической деятельности работника дошкольной образовательной организации и обусловленных требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Анализируются причины необходимости его возникновения в дошкольном образовании. Приведены отличительные характеристики контентов основных феноменов: тьютор и его функции в современном дошкольном образовании; педагог дошкольной образовательной организации. Показаны отличительные особенности в функциях педагога и тьютора, отличительные характеристики индивидуальной образовательной программы и индивидуального образовательного маршрута, способов реализации программ педагогом и тьютором.
Индивидуальная образовательная программа, индивидуальный образовательный маршрут, образовательное (социальное) пространство, тьютор, тьюторат, тьюторские функции
Короткий адрес: https://sciup.org/14240043
IDR: 14240043 | DOI: 10.7442/2071-9620-2016-8-2-163-179
Список литературы Тьюторские функции педагога в пространстве реализации индивидуальной образовательной программы в дошкольном образовании
- Боденко Л.А. Педагогические условия общекультурного становления школьника в общеобразовательной среде. -М., 2001.
- Виленский М.Я., Мещерякова Е.В. Образовательное пространство как педагогическая категория//Педагогическое образование и наука. 2002. С. 8-18.
- Воронин А.С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. -Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2006. -115 с.
- Каменский А.М., Смирнова Э.Ю. Индивидуальное развитие личности ребенка в условиях общеобразовательной школы//Школьные технологии. 2000. №3.
- Касторнова В.А. Современное состояние научных исследований и практико-ориентированных подходов к организации и функционированию образовательного пространства: монография. -Череповец: ЧГУ, 2011. -461 с.
- Ковалева Т.М. Проблемы тьюторства в контексте томской региональной площадки//Тьюторство -идея и идеология: сборник научных трудов по материалам I Межрегиональной тьюторской конференции. -МоскваТомск, 1996. С. 12.
- Кокамбо Ю.Д., Скоробогатова О.В. Тьюторство как новая форма взаимодействия участников образовательного процесса//Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов. -М., 1995.
- Косихина С.С. Внутриполитическая борьба в Англии по вопросу о форме правления в начале 50-х гг. XVII в.//Вестник Амурского государственного университета. 2013. №60. С. 110-115.
- Молчанов С.Г., Бордэ Ж., Феномен «тьюторат» в системах образования Франции и России. Методология педагогики: аксиологический подход, ценностно-смысловые аспекты постижения и реализации образования. -Москва-Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2010. -С. 54-89.
- Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов. -М., 1995. -С. 63.
- Панов В.И. Экопсихологическая модель образовательной среды//IV Российская конференция по экологической психологии. -М., 2005. About the authors:
- Плоткин М.М. Социальное воспитание школьников: монография. -М.: Изд-во Института педагогики социальной работы, 2003. -200 с.
- Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. -М.: НМЦ СПО. С.М. Вишнякова, 1999.
- Современный образовательный процесс: основные понятия и термины. -М.: Компания Спутник + М.Ю. Олешков, В.М.Уваров, 2006. -С. 152.
- Социальная педагогика: монография/под ред. В.Г. Бочаровой. -М.: Владос, 2004. -368 с.
- Терминология в системе дополнительного профессионального образования: словарь. -М.: ИПК госслужбы, 2001. -107 с.
- Щуркова Н.Е. Теория воспитания//Педагогика: учеб. пособие для студентов педагогических вузов и колледжей/под ред. П.И. Педкасистого. -М.: Педагогическое общество России, 2003. -608 с.
- Ясвин В.А. Образовательная среда от моделирования к проектированию. -М., 2001.
