Традиционные российские духовно-нравственные ценности – основа развития региональной системы образования

Куликова Светлана Вячеславовна, главный редактор журнала «Учебный год», доктор педагогических наук, профессор, ректор Волгоградской государственной академии последипломного образования, профессор кафедры педагогики ФГБОУ ВО «ВГСПУ», Профессор РАО, Почетный работник высшего профессионального образования

Традиционные российские духовно-нравственные ценности – основа развития региональной системы образования

Вступая в новый 2024–2025 учебный год, хочется вспомнить известный пассаж Л. Жуховицкого, превратившийся в крылатую реплику: «Остановиться и оглянуться». Попробуем и мы оглянуться на 2024 год, чтобы увидеть в нем заделы на решение новых задач в наступившем учебном году.

V Отметим, во-первых, завершение пятилетней реализации национального проекта «Образование» и, во-вторых, определение ведущих направлений развития образовательной сферы и, как следствие, разработку новых национальных и федеральных проектов.

В 2024 г. в рамках Национального проекта «Образование» в волгоградском регионе успешно реализованы шесть федеральных проектов. Каждый проект значим по-своему. К примеру, реализация проекта «Современная школа» позволила развить инфраструктуру образования и создать условия для обучения по программам естественно-научной и технологической направленностям, а также обновить материально-техническую базу в школах для детей с ОВЗ. Открыты школы на 1280 мест и на 1000 мест в Дзержинском районе Волгограда. В школах сельской местности и малых городов создано три школьных кванториума, 72 центра «Точка роста». В двух «До-брошколах» учащиеся с ОВЗ получают первые профессиональные навыки.

Школа на 1280 мест в на ул. Кортоева в Дзержинском районе              В рамках проекта «Успех каждого ребенка» организовано обучение детей техническому творчеству по Аэро, Авто, IT, VR/AR-направлениям, промышленному дизайну, робототехнике. Современным оборудованием оснащено 148 организаций дополнительного образования с охватом 13,6 тыс. детей. Помимо этого, 14 спортивных залов оснащены новым оборудованием, часть из них капитально отремонтированы.

Равный доступ к качественному образованию, к использованию цифровых образовательных платформ и контента обеспечен, благодаря проекту «Цифровая образовательная среда». В 39-ти организациях внедрена цифровая образовательная среда, создан центр цифрового образования детей IT-КУБ на более чем 400 обучающихся, достигнуто эффективное использование новейших образовательных технологий. Открылось новое направление в региональной системе образования – создание и функционирование образовательно-производственных кластеров в рамках проекта «Профессионалитет».

Расширению сети патриотических и духовно-нравственных мероприятий, реализации практик поддержки волонтерства содействовала реализация проектов «Патриотическое воспитание граждан РФ» и «Социальная активность». В регионе 352 организации оснащены комплектами государственной символики России и в 675 школах и 41 профессиональной образовательной организации обеспечена деятельность советников директоров по воспитанию. Обучающиеся стали участниками сотен патриотических и духовно-нравственных воспитательных событий. Немаловажно и то, что в регионе созданы условия для развития и поддержки добровольчества (волонтерства) как ключевого элемента социальной ответственности развитого гражданского общества. Более 175 тыс. граждан включено в волонтерскую деятельность.

2024 год объявлен Президентом РФ «Годом семьи». В нашем регионе по программе проведения Года семьи усилена поддержка многодетных, молодых, неполных семей. Организован конкурсный отбор лучших практик семейного воспитания и проведен региональный Фестиваль лучших психолого-педагогических программ работы с родителями в части повышения их педагогической компетентности и укрепления ответственного родительства. По итогам Фестиваля опубликован сборник просветительских программ родительского Университета «Мир начинается с семьи» и лучших практик сопровождения родителей uploads/2024/08/. В ноябре будет опубликован сборник по итогам конкурсного отбора лучших практики и методических разработок по семейному воспитанию и взаимодействию семьи и школы. В рамках Года семьи все конференции, конкурсы, торжественные мероприятия и встречи были сконцентрированы на сохранении традиционных

российских духовно-нравственных ценностей, которые, прежде всего, закладываются в семье.

V А что же ожидает систему образования в новом 2024-25 учебном году? Сразу надо указать на то, что с 1 января 2025 г. в России стартуют пять новых нацпроектов: «Семья», «Кадры», «Молодежь России», «Экономика данных», «Продолжительная и активная жизнь». Паспорта к ним разработаны уже 1 сентября 2024 года.

* Особенно актуальным видится национальный проект «Семья». Его главная задача состоит в том, чтобы переломить сложившиеся демографические тенденции, обеспечить устойчивый рост рождаемости, увеличивать число многодетных семей и рост благосостояния таких семей. Мероприятия национального проекта «Семья» учитывают предложения родительского сообщества.

Проектом предусматривается реализация девяти направлений. В этом ряду совершенствование целостной системы поддержки семей с детьми, создание условий для успешного совмещения воспитания детей и получения образования, профессиональной реализации; поддержка многодетности, создание дополнительных стимулов для рождения вторых, третьих и последующих детей. Важными направлениями являются: охрана материнского и детского здоровья, укрепление репродуктивного здоровья граждан; формирование семейно ориентированной инфраструктуры и оказание поддержки семьям в улучшении жилищных условий; развитие социальных услуг для старших поколений семей, продляющих их активное долголетие и обеспечивающих качественный уход. Не забыты такие направления, как: поддержка семей, которые воспитывают детей с инвалидностью; укрепление института семьи, продвижение в обществе семейных ценностей; содействие регионам страны в разработке и реализации семейно ориентированной демографической политики.

* В проекте «Молодежь России», анонсированном в начале 2024 года Президентом России В.В. Путиным в послании Федеральному собранию РФ, предполагается объединить все механизмы поддержки молодежи, предоставляемые государством. Реализация проекта затронет развитие инфраструктуры и молодежного предпринимательства, активизацию добровольчества и расширение сети лидерских проектов, профориентацию и воспитание. Будет обновлена система детских садов, школ, колледжей и вузов, студенческих общежитий. Это необходимо, чтобы молодые люди учились и получали знания в современных технологичных пространствах.

* Формированию цифровых платформ во всех ключевых отраслях экономики и социальной сферы, включая образование, будет содействовать нацпроект «Экономика данных». Обучающиеся получат доступ на производственные площадки фабрик и заводов и смогут раньше познакомиться с разнообразием профессий. Внимание здоровому образу жизни, занятиям физкультурой и спортом будет уделено нацпроектом «Продолжительная и активная жизнь». В связи с этим планируется развитие спортивных сооружений, введение системы налоговых вычетов тем, кто регулярно проходит диспансеризацию и сдает нормы ГТО.

* Усиление взаимодействия системы образования с реальным сектором экономики предусматривает нацпроект «Кадры». Уже в 2024 году все школы страны должны осуществить единую программу по профориентации учащихся с шестого класса. Во время внеурочных занятий «Россия – мои горизонты» учащиеся смогут знакомиться с новыми профессиями и специальностями. Ставится цель развития системы наставничества, укрепления связи поколений, передачи ценного опыта и формирования высококвалифицированных специалистов для растущей российской экономики.

В паспорт нацпроекта «Кадры» входят четыре федеральных проекта, призванных решить следующие задачи:

– эффективное трудоустройство выпускников образовательных организаций за счет развития целевого обучения и производственных практик, синхронизации классификаторов в сфере труда и сфере образования, формирования более гибкой системы профессиональных стандартов;

– вовлечение молодежи в предпринимательскую деятельность, создание условий для развития предпринимательских компетенций и инфраструктуры поддержки молодежного предпринимательства;

– трансформация подходов к профессиональному развитию работающих граждан и помощь желающим поменять работу или получить дополнительные навыки, пройти переподготовку и повышение квалификации;

– снижение продолжительности временной нетрудоспособности граждан, введение эффективных систем охраны труда и т.д.

Для системы образования в рамках реализации этих проектов актуализируются задачи по прогнозированию кадровой потребности экономики на пятилетнюю перспективу и созданию структуры замещающей потребности в кадрах. Особенно это актуально в контексте подготовки и восполнения кадров для системы образования Волгоградской области. В связи с этим в волгоградском регионе запущен проект «Педкадры для региона», и все муниципалитеты уже активно включились в его выполнение. Это вызовет в перспективе, как ожидается, позитивные изменения в кадровом обеспечении образовательных организаций региона.

V В 2024-25 учебном году продолжится создание единого пространства общего образования и единого пространства в сфере дополнительного профессионального образования педагогов. В дополнительные профессиональные программы повышения квалификации будут включены темы, отражающие тенденции развития общего образования, актуальные приоритеты и новые предметы.

* Воспитание . Этот приоритет в деятельности образовательных организаций предусматривает развитие талантов обучающихся, воспитание патриотизма, укрепление межнациональных отношений. Предполагается вовлечение обучающихся в предпринимательство, в науку и технологии, в культурную деятельность, в детские и молодежные движения, в социальную активность, туризм и спорт. Воспитательную деятельность в образовательных организациях должны пронизывать приоритеты новых национальных проектов, о которых шла речь выше. Все это заботы, прежде всего, классных руководителей, образующих профессиональное сообщество, которое ведет системную работу в регионе.

К 2030 году 12 тыс. педагогов освоят дополнительные профессиональные программы повышения квалификации по направлению «Воспитание» в Волгоградской государственной академии последипломного образования. Старт этой большой и системной работе дал Форум классных руководителей и кураторов групп СПО Волгоградской области. Он проведен 27 августа на площадке ВГСПУ (технопарк) в рамках августовского совещания. Форум организовали кафедра педагогики и воспитательной деятельности совместно с центром непрерывного повышения профессионального мастерства ГАУ ДПО «ВГАПО». Рассматривались особенности воспитания в ходе внеурочных занятий «Разговоры о важном».

* Естественно-научное образование. В Стратегических направлениях развития дополнительного образования детей естественно-научной направленности до 2030 г. предполагается увеличение спектра программ (в том числе междисциплинарных). Будут обновлены дизайн и содержание программ дополнительного образования посредством включения ключевых областей естествознания. Для повышения естественно-научной грамотности обучающихся необходимо внедрить в систему дополнительного образования новые модели, разнообразить формы деятельности и коллективные формы воспитательной работы. Особое внимание следует уделить распространению практик организации детско-взрослых производств аграрного профиля и развитию системы научного наставничества и волонтерства.

* Музыка и Изобразительное искусство. Роль этих учебных дисциплин возросла в воспитании обучающихся. В Волгоградской области работает 2 847 учителей музыки и 3 599 учителей изобразительного искусства. Требуется повысить их квалификацию по новым программам и модернизировать материально-техническую базу обучения этим учебным дисциплинам.

* Основы безопасности и защиты Родины. Это новый учебный предмет, который с 1 сентября 2024 года вводится в 8–9 классах и в старших классах согласно Федеральному закону от 04.08.2023 № 479-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"». Цель изучения предмета – формирование у обучающихся установки на ценность защиты Отечества, готовности выполнять соответствующие обязанности. В рамках изучения предмета должен обеспечиваться базовый уровень культуры безопасности жизнедеятельности с учетом современных потребностей личности, общества и государства, владение основами военной подготовки.

Содержание учебного предмета представлено в Федеральных рабочих программах одиннадцатью модулями (тематическими линиями), обязательными для изучения. Реализация этих линий обеспечит непрерывность и преемственность изучения предмета на уровнях основного и среднего общего образования. В содержание учебного предмета для 8–9 классов включены новые модули: «Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства», «Военная подготовка. Основы военных знаний». А для 10–11 классов – модули «Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства» и «Основы военных знаний», который частично изменен. Он включает дополнительные темы: «Беспилотные летательные аппараты (БПЛА) – эффективное средство в условиях военныхдействий»; «Морские беспилотные аппараты»; «Предназначение, общее устройство и тактико-технические характеристики переносных радиостанций»; «Свойства местности и их применение в военном деле (военная топография)».

С учетом введения нового учебного предмета внесены изменения в Федеральные адаптированные образова- тельные программы для обучающихся с ОВЗ. Большое внимание уделено формированию личностных результатов, способствующих процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, развития внутренней позиции личности, патриотизма, гражданственности. Это должно проявляться в уважении памяти защитников Отечества и подвигов героев Отечества, закона и правопорядка, человека труда и старшего поколения.

В Волгоградской государственной академии последипломного образования с марта 2024 года осуществлено повышение квалификации 146 учителей в связи с ведением нового учебного предмета. Две группы в количестве 50 чел. набраны на сентябрь. Помимо этого, с июля 2024 года ЦНППМ организовал повышение квалификации учителей по новому предмету в Государственном университете просвещения: освоили теоретический модуль 559 педагогов. С 27 августа по 17 сентября запущена третья волна повышения квалификации по программе теоретического модуля. В октябре 2024 года на базе военно-спортивного лагеря «Воин» для всех педагогов, успешно освоивших теоретический модуль, будет организован практикум с выдачей удостоверений об освоении 72-часовой программы повышения квалификации.

* Труд (технология). С 1 сентября 2024 года начнется реализация программы по новому учебному предмету «Труд (технология)». Его ведущей целью является подготовка подрастающего поколения к выбору профессии, трудовой деятельности, содействие воспитанию человека труда. Формирование осознанного и ответственного отношения к труду, интеллектуальной и нравственной позиции достойного гражданина России сложно переоценить. В настоящее время в образовательных организациях изучается предмет «Технология», где активно формируются представления обучающихся о профессиях и рынке труда региона. Это направление отражено в программах воспитания, реализуется в рамках проектов «Профминимум», «Билет в будущее», «Проектория».

Но потребовалось усилить воспитательную функцию предмета с учетом использования его потенциала в личностном развитии обучающихся. Следует повысить эффективность формирования у них привычки к систематическому труду. С учетом этого возникла необходимость в уточнении названия предмета, переименовании его в «Труд (технология)», чтобы отразить роль труда как одной из ведущих традиционных российских ценностей. Мало освоить знания и умения по ручной обработке материалов или навыки приготовления пищи. Современное понимание труда предполагает знание и применение в трудовой деятельности передовых цифровых технологий, понимание технологических процессов в быту, на производстве, в искусстве, экономике. Решению этих задач будет подчинено модульное содержание нового предмета, реализуемое посредством инвариантных и вариативных модулей, имеющих региональное значение.

Предмет «Технология» переименован в «Труд (технология)» согласно федеральному закону «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"» от 19 декабря 2023 г. № 618-ФЗ. С 1 сентября 2024 года началась реализация федеральной рабочей программы по учебному предмету «Труд (технология)». В связи с этим в регионе рабочие программы и материально-техническая база приведены в соответствие с нормативными требованиями. Для кадрового обеспечения введения обновленного предмета 644 учителя технологии обучились в Государственном университете просвещения. С 20 августа по 15 октября ЦНППМ сопровождает зачисление и обучение на второй поток по теоретическому модулю. Около 200 учителей технологии в октябре завершат повышение квалификации на базе Волгоградской государственной академии последипломного образования.

^ Вместе с тем преподавание нового предмета будет совершенствоваться на протяжении всего года. В конце первого и второго полугодия 2024–2025 учебного года будут организованы круглые столы для обсуждения проблемных точек в реализации программы по предмету. В течение учебного года кафедрой естественно-научного образования, информатики и технологии ГАУ ДПО «ВГАПО» запланирована адресная методическая и консультативная помощь учителям. Все вопросы введения обновленного предмета и совершенствования его преподавания обсуждались во время методических встреч 26 августа на семинаре «Модернизация технологического образования при переходе к преподаванию дисциплины "Труд (технология)"».

Чтобы обеспечить 100-процентный охват повышением квалификации учителей учебных предметов «Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд (Технология)» в 2025–2030 гг. на базе ВГАПО будет организовано приоритетное повышение квалификации по программам, разработанным Государственным университетом просвещения.

Методическая поддержка и повышение квалификации будут организованы для следующих категорий педагогических работников: педагогов-психологов, учителей-дефектологов, социальных педагогов, управленческих кадров, советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.

Желаю Вам в новом учебном году здоровья, успешной реализации всех намеченных задач и планов, благодарных учеников и понимающих родителей. До новых встреч на страницах нашего журнала!