Трансфер культуры в молодежной среде: специфика ценностной направленности и тенденции трансформации

Целью статьи был анализ ценностей, присущих вузовской молодежи, в контексте поисков новой образовательной парадигмы в связи с выходом России из Болонской образовательной системы. Исследования ценностей показали усиление у молодых людей индивидуалистического начала, акцентированность инструментальных, а не терминальных ценностей. Анализ же двух основных образовательных парадигм (ориентации на узкопрофессиональные знания и ориентации на общекультурное образование) показывает соотнесенность второй парадигмы с российскими культурными основаниями. Сопоставление динамики ценностей вузовской молодежи с задачами, стоящими перед российским образованием показывают необходимость разворачивания именно второй образовательной парадигмы в российской высшей школе. Приводится пример образовательно-культурного эксперимента, проведенного в Санкт-Петербургском гуманитарном университете профсоюзов, по созданию культурной среды в границах вуза. Для этого в университете организуются выступления театральных и музыкальных коллективов, приглашаются внешние спикеры по разным профессиональным направлениям, организуются диалоговые площадки с видными представителями науки и культуры. Результаты диагностики 807 студентов с четырех факультетов показали как наличие положительных взаимосвязей успеваемости с активностью посещения данных мероприятий, так и влияние на успеваемость участия студентов в диалоговых программах с представителями науки и культуры. При этом по данным показателям существовали различия между курсами: у старших курсов таких положительных взаимосвязей, повышающих успеваемость, было больше, то есть можно предположить наличие кумулятивного эффекта. Таким образом, активизация культурной составляющей влияет не только на ценности студентов, но и на их образовательные успехи.