Трансформация свойств учебного текста как объекта государственного регулирования
Автор: Бродская Ирина Михайловна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 9, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируется динамика изменения характеристик учебного текста в зависимости от государственной политики в сфере образования. В период ослабления государственного контроля используется несколько типов учебных материалов. «Учебные тексты периода аномии» не учитывают особенности адресата; в них отсутствуют темы, являющиеся традиционными для национальной системы образования. Единственная их задача - транслировать ценности автора. В этот же период могут появляться учебные тексты, направленные на решение конкретных задач. Так, до 1933 г. в образовательном процессе применялись журналы-учебники, вызванные к жизни государственной стратегией ликвидации безграмотности. Кроме того, это время порождает и базовые концептуальные учебные книги, заложившие основу для будущих учебников. С усилением контроля государства над сферой образования формируется новый тип учебной книги - «учебный текст как эталон ответа». В статье приводятся примеры учебников, которые активно использовались в советский период и сохранили свою востребованность в образовательном процессе современной России. Их жизнеспособность определяется коммуникативной программой и фундаментальным характером содержания. В современный период, когда образование позиционируется государством как услуга, возникла потребность в «учебном тексте, формирующем компетентности», коммуникативная программа которого должна обеспечивать его кастомизацию.
Учебный текст, идеальный тип учебного текста, государственная политика в сфере образования, государственный контроль
Короткий адрес: https://sciup.org/149133544
IDR: 149133544 | DOI: 10.24158/spp.2020.9.21
Список литературы Трансформация свойств учебного текста как объекта государственного регулирования
- Гидденс Э., Саттон Ф. Основные понятия в социологии. М., 2018. 336 с
- Бродская И.М. Коммуникативная программа учебного текста // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2010. № 9 (53). С. 96-99
- Бродская И.М. Формирование свойств учебного текста с позиции постнеклассической методологии педагогики // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Гуманитарные и общественные науки. 2011. № 3 (131). С. 60-66
- Лотман М.Ю. Избранные статьи: в 3 т. Т. 1: Избранные статьи по семиотике и типологии культуры. Таллин, 1992. 479 с
- Наше звено: журнал-учебник для 2-го года обучения нач. школы. Хабаровск, 1932. 118 с.
- Русский язык: журнал-учебник для заочных совпартшкол и заочного комсомольского университета. Вып. 1-6. М., 1931.
- Беспалько В.П. Теория учебника: дидактический аспект. М., 1988. 160 с.
- Доблаев Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. М., 1982. 176 с.
- Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. Вопросы дидактического анализа. М., 1974. 192 с.
- Теоретические основы содержания общего среднего образования / М.Н. Скаткин [и др.]. М., 1983. 352 с.
- Теория содержания общего среднего образования и пути ее построения. М., 1979. 108 с.
- Баранов М.Т., Григорян Л.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык: учебник для 4 класса. М., 1968. 338 с.
- Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История древнего мира: учебник для 6 класса средней школы. М., 1993. 269 с.
- Глинка Н.Л. Общая химия: учебник для нехимических специальностей высших учебных заведений. М.; Л., 1949. 608 с.
- Глинка Н.Л. Общая химия: учебное пособие для нехимических специальностей вузов. Л., 1976. 711 с.
- Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. М., 2019
- Перышкин А.В. Физика. 7 класс. М., 2014. 224 с.
- Бродская И.М. Динамика образа Октябрьской революции 1917 года в российских учебных текстах: 1918-2017 годы // Управленческое консультирование. 2017. № 11 (107). С. 148-153. DOI: 10.22394/1726-1139-2017-11-148-153
- Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М., 1998. 679 с
- Бурдье П. Социология социального пространства. М.; СПб., 2005. 288 с
