Транспрофессиональное развитие педагога: исследование профессиональных дефицитов и образовательных потребностей
Автор: Бырдина Ольга Геннадьевна, Долженко Светлана Геннадьевна, Юринова Евгения Александровна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 3-4, 2022 года.
Бесплатный доступ
Представлены результаты эмпирического исследования мнений педагогов об их профессиональных дефицитах и образовательных потребностях. Дано понятие профессиональных дефицитов, проведен их сравнительный анализ относительно сфер успешности педагогов. Выявлены барьеры, препятствующие восполнению профессиональных дефицитов педагогов в системе непрерывного профессионально-педагогического образования, а также предложены условия преодоления указанных барьеров.
Профессиональный дефицит, образовательные потребности, транспрофессиональное развитие педагога, сфера успешности, система непрерывного профессионально-педагогического образования
Короткий адрес: https://sciup.org/148324580
IDR: 148324580 | DOI: 10.18137/RNU.HET.22.03-04.P.008
Список литературы Транспрофессиональное развитие педагога: исследование профессиональных дефицитов и образовательных потребностей
- Авалуева Н.Б., Алексеева А.С., Алиева Э.Ф. Выявление компетентностных дефицитов личностного роста педагогов системы общего образования // Научный вектор Балкан. 2020. Т. 4, № 4 (10). С. 5-10.
- Китайгородская Г.В. Опыт разработки индивидуальных образовательных маршрутов профессионального развития педагогов на основе диагностики профессиональных дефицитов // Сборник трудов по проблемам дополнительного профессионального образования. 2021. № 42. С. 113-120.
- Малышева А.В., Кожакина С.О., Шрамкова О.В. Диагностика профессиональных компетентностных дефицитов как основной фактор оптимизации дополнительного профессионального образования педагогов // Вестник Саратовского областного института развития образования. 2019. № 3 (19). С. 112-117.
- Посталюк Н.Ю., Прудникова В.А., Бобиенко О.М. Технология исследования квалификационных дефицитов педагогов как инструмент их профессионального развития // Вестник ТИСБИ. 2019. № 3. С. 44-55.
- Сваталова Т.А. Механизмы выявления образовательных дефицитов педагогов дошкольного образования // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2020. № 4 (45). С. 49-59.
- Francom G.M., Lee S.J., Pinkney H. Technologies, Challenges and Needs of K-12 Teachers in the Transition to Distance Learning during the COVID-19 Pandemic. TechTrends. 2021. No 65. P. 589-601. 10.1007/s11528-021-00625-5 (дата обращения: 15.02.2022).
- DOI: 10.1007/s11528-021-00625-5(
- Gadella Kamstra L.S. Improving EFL Teachers' Professional Experiences and Motivation: An Ecological Approach. The Electronic Journal for English as a Second Language. 2021. Vol. 5, No 1. P. 1-20.
- Jiang A.L., Zhang L.J. Teacher learning as identity change: The case of EFL teachers in the context of curriculum reform. TESOL Quarterly. 2021. Vol. 55, No. 1. P. 271-284.
- Tyagi Ch., Misra P.K. Continuing Professional Development of Teacher Educators: Challenges and Initiatives. Shanlax International Journal of Education. Vol. 9, No. 2. 2021. P. 117-126. 10.34293/education.v9i2.3634 (дата обращения: 15.02.2022).
- DOI: 10.34293/education.v9i2.3634(
