Трудности при изучении английского языка

«Годы и века зажили, мы многое видели, сегодня мы дышим воздухом свободы, мы осознаем свое достоинство, человеческое достоинство, наследников великих людей, нашу идентичность, нашу национальную идентичность. Никакая сила не может остановить наши люди, вернувшие себе достоинство и гордость, занимают свое законное место на международной арене, которые верят в свои силы и будущее, которые стремятся к процветанию своей страны и своих детей». Эти мысли нашего первого президента побуждают молодых людей всегда быть в поисках. Кроме того, внимание к молодежи в нашей стране очень высоко. В соответствии с постановлениями Первого Президента Республики Узбекистан от 10.12.2012 «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы изучения иностранных языков» в нашей стране усилено обучение иностранным языкам подрастающего поколения.

Но обучение иностранному языку - очень ответственная профессия. Учителя должны быть очень осведомленными и в то же время терпеливыми. Потому что для детей естественно сталкиваться с множеством трудностей в изучении языка. Известно, что английский и узбекский языки принадлежат к разным языковым семьям. Это может вызвать фонетические, лексические и грамматические трудности у изучающих язык. Ученики сталкиваются с множеством проблем при изучении произношения.

• •    Например, почти все ученики испытывают трудности с изучением звуков [th] и [ð]. Это связано с отсутствием межзубных звуков в узбекском языке. Наш детский язык не может произносить эти звуки

• •    Поскольку английское произношение звука [r] отличается от узбекского г, учащиеся также испытывают трудности с произношением этого звука • Произношение звуков [t, d] также не одинаково в обоих языках. Поэтому их произношение некоторым ученикам также затруднено

• •    Звук [w] также недоступен на узбекском языке. Ученикам также трудно правильно произносить этот звук. Это ошибочно принято за [v] на узбекском языке.

Чтобы научить правильному произношению вышеперечисленных звуков, учитель должен как можно яснее показывать расположение языка на практике, регулярно проверять его с помощью повторных упражнений и уделять особое внимание произношению учащихся на каждом уроке. звуки также удаляются. Кроме того, фонетические трудности у учеников возникают в следующих ситуациях:

• •    буква е в конце слова не произносится - appl e , Pet e ;

• •    непрочитание буквы gh в середине слова - ei gh t, ni gh t ;

• •    то, что буква k не произносится перед n в начале слова, можно наблюдать - k nock, k nee и ряд других трудностей.

Грамматика языка - сложная система. Поэтому освоить это непросто. Ученикы часто сталкиваются с проблемами, связанными со статьями. Это одна из самых больших проблем в грамматике. Когда мы говорили со многими изучающими английский язык, почти все они говорили, что статьи и времена были главными трудностями в усвоении английской грамматики. На самом деле, статью сложно использовать и перевести, потому что в ней нет точной фразы на узбекском языке. Необходимо запомнить правила статьи. Однако из-за множества исключений из правил ученикам, особенно детям школьного возраста, трудно овладеть им. Если перевод преподается более точно, у учеников будет меньше трудностей в использовании статьи. Например, можно научить, что неопределенный артикль переводится как один, несколько, а определенный артикль переводится как таковой. Другими словами, если объяснять детям использование статьи снова и снова с помощью примеров, трудности с усвоением этой вспомогательной лексики английского языка могут быть уменьшены и устранены.

Предлоги - еще одна проблема в изучении грамматики английского языка. В узбекском языке предлоги представлены суффиксами. В английском языке наречия представлены предлогами. В частности, узбекское место-время может быть выражено в английском языке с помощью предлогов in, on, at. Например: in — in January, in 2015, in a week on — on Monday, on January 15, on birthday at — at the weekend, at 10 o’clock

По мнению методистов, обучение грамматике английского языка требует, прежде всего, правильного выбора грамматического минимума и учета особенностей грамматики английского языка. Специфическими трудностями и особенностями английской грамматики являются: наличие неправильных глаголов в английском языке, жесткость построения предложений в английском языке, обилие английских артиклей, предлогов и времен. Подобные особенности отличают английскую грамматику от узбекской грамматики.

Словом, трудности с изучением иностранного языка - это естественно. Учителям необходимо отслеживать, куда идут ученики и с какими проблемами они сталкиваются, и находить способы их преодоления, чтобы облегчить ученикам задачу. Это связано с тем, что трудности с усвоением языковых материалов не позволяют им развивать навыки во всех видах разговорной деятельности.