Учебно-методические стратегии обучающего чтения для детей с ограниченными умственными способностями
Автор: Иванова Е.А., Волкодав Т.В.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Образование и педагогика
Статья в выпуске: 3 (21), 2017 года.
Бесплатный доступ
В данной статье рассматривается прикладные вопросы обучения детей с нарушениями в развитии. Представлен анализ авторской методики исследователя Миннесотского Университета, включающей в себя стратегии по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Приведенные методики могут быть полезны учителям-дефектологам в осуществлении их профессиональной деятельности. Стратегии адаптированы под различные уровни развития детей, что расширяет возможности их применения.
Ученики, преподавание, интеллектуальные отклонения, стратегии, учитель, чтение
Короткий адрес: https://sciup.org/140270889
IDR: 140270889
Список литературы Учебно-методические стратегии обучающего чтения для детей с ограниченными умственными способностями
- Cunningham A. E., & Stanovich K. E. What reading does for the mind. Journal of Direct Instruction, 1, 2001 С.137-149.
- Cunningham P.M. & Allington, R.L. Classrooms that work: They can all read and write (5th ed). Boston, MA: Pearson. 2010.
- Flood J., Lapp, D., & Fisher, D. Neurological impress method plus. Reading Psychology an International Quarterly, 26(2), 2005. С.147-160.
- Goodman K.S. & Goodman, Y.M. Helping readers make sense of print: Research that supports a whole language pedagogy. In S. Esrael & G. Duffy (Eds). Handbook of research on reading comprehension. New York, NY: Routledge. 2009.
- Johnson A. 10 Essential instruction elements for students with reading difficulties: A brain-friendly approach. Thousand Oaks, CA: Corwin Publishing. 2016.
- Johnson A. Nine instructional strategies for teaching reading to students with intellectual disabilities. 2016. http://www.academia.edu/27502629/NINE_INSTRUCTIONAL_STRATEGIES_FOR_TEACHING_READING_TO_STUDENTS_WITH_INTELLECTUAL_DISABILITIES (дата обращения 20.03.2017)
- Krashen S. D. The power of reading: Insights from research (2nd ed.). Portsmouth, NH: Heinemann. 2004.
- Lipson M., & Wixson, K. Assessment & instruction of reading and writing difficulties: An interactive approach (4th ed). Boston, MA: Pearson. 2009.
- McCormick S. Instructing students who have literacy problems (4th ed.). Upper Saddle NJ: Merrill/Prentice Hall. 2007.
- Oladele A.O. The efficacy of neurological impress method and repeated reading on reading fluency of children with learning disabilities in Oyo State, Nigeria. International Scholarly and Scientific Research & Innovation 7(1), 2013 С. 187-190.
- Samuels S. J. The method of repeated readings. The Reading Teacher, 50 (5), 1997 С. 376-381.
