Умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями у детей 5-6 лет посредством моделирования
Автор: Смирнова О.Н., Александрова Н.С.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 3 (43), 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрена актуальность интеллектуального развития детей 5-6 лет. Влияние мышления на способность размышлять и рассуждать о взаимосвязях в природном и животном мире. Проанализирована целесообразность использования моделирования для развития умений устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.
Причинно-следственные связи, мышление, рассуждения, природа, окружающий мир, моделирование
Короткий адрес: https://sciup.org/140287724
IDR: 140287724
Список литературы Умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями у детей 5-6 лет посредством моделирования
- Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. - 5-е изд., исп. - М.: Лабиринт, 2009. - 351 с
- Нечаева, О.А. Функционально - смысловые типы речи / О.А. Нечаева. - Улан - Удэ.: Бурятское кн. изд-во, 1974, - 94с.
- Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: Тривола, 2018.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже.- СПб., 2007. - 256 с
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. - М: УЦ Перспектива, 2014. - 32 с.
Статья научная
