Универсальные учебные действия как основной результат школьного математического образования
Автор: Калегин А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 2-1 (77), 2023 года.
Бесплатный доступ
Смена парадигмы образовательной политики определяет поиск новых подходов в обучении, направленных на обновление и переструктурирование содержательного и организационного наполнения образовательного процесса. В соответствии с требованиями ФГОС основой для реализации идей развивающего обучения является системно-деятельностный подход, обеспечивающий развитие личности обучающегося как субъекта деятельности. В статье рассматривается структура учебной деятельности в процессе обучения математике, ориентация на формирование которой определяет выбор приемов, методов и форм обучения, в конечном итоге, служит основой для построения целостного учебно-воспитательного процесса.
Универсальные учебные действия, учебная деятельность, обучение математике, познавательный интерес, деятельностный подход
Короткий адрес: https://sciup.org/170197767
IDR: 170197767 | DOI: 10.24412/2500-1000-2023-2-1-111-113
Список литературы Универсальные учебные действия как основной результат школьного математического образования
- Асмолов А.Г. Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма проектирования стандартов школьного образования / А.Г. Асмолов, И.А. Володарская, Н.Г. Салмина, Г.В. Бурменская, О.А. Карабанова // Вопросы психологии. - 2007. - № 4.
- Жук Л.В. Методика формирования готовности будущих учителей математики к применению метапредметных технологий обучения // Научно-педагогическое обозрение. - 2018. - № 1 (19). - С. 135-141.
- Подаева Н.Г., Красникова Л.В. Линии и поверхности в евклидовом пространстве. Учебно-методическое пособие. - Елец, 2004. - 81 с.
