Уроки истории в системе гражданско-патриотического воспитания школьников
Автор: Найденов М.Ю., Щупленков О.В.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 6-1 (45), 2020 года.
Бесплатный доступ
В целях воспитания гражданско-патриотических чувств у обучающихся, необходимо приобрести опыт ведения диалога, дискуссии, диспута, коммуникативных умений и способности к моделированию ситуаций. Современные технологии, вроде проектных или проблемных, позволят обучающемуся лучше понимать современные процессы, используя исторические знания и опыт. Исследование показало, что вариативное использование современных технологий на уроках истории повышает уровень развития познавательных способностей и УУД у школьников.
Воспитание, личность, образование, патриотизм, фгос
Короткий адрес: https://sciup.org/170187789
IDR: 170187789 | DOI: 10.24411/2500-1000-2020-10669
Список литературы Уроки истории в системе гражданско-патриотического воспитания школьников
- Федеральный закон от 29.12.2012. № 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018) "Об образовании в Российской Федерации".
- Бустубаева З.Т., Попова А.А. Процедура субъективизации образовательной технологии // Педагогические технологии. - 2010. - № 1. - С. 3.
- Волошина В.В., Волошин Ю.И. Оценивание в условиях введения требований нового Федерального Государственного Образовательного Стандарта // Научно-методический журнал Наука и образование: новое время. - 2017. - № 4. - С. 17-19.
- Зейналова Г.А. Критерии-важная составляющая технологии формирующего оценивания на уроках истории и обществознания // Молодой ученый. - 2018. - № 19. - С. 207-209.
- Зеленина Е.Б. Развитие познавательной активности школьников: педагогическая тактика и стратегия реализации ФГОС в основной школе // Учитель приморья. - 2012. - № 5. - С. 5.
