Using games to teach grammar to young learners
Автор: Sherieva S.A., Nurlan K.A.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 9-1 (108), 2025 года.
Бесплатный доступ
Teaching grammar to young learners remains a complex task, as traditional drill-based methods often clash with children’s cognitive and affective needs. This paper argues that games, when methodically integrated, provide an effective solution by combining structural practice with communicative engagement. Drawing on sociocultural and input-processing theories, it highlights how games foster motivation, reduce anxiety, and support meaningful repetition. Methodological principles such as developmental appropriateness, sequencing, scaffolding, and feedback are emphasized. The discussion acknowledges both benefits and challenges, concluding that games, if carefully designed, transform grammar learning into an engaging and pedagogically rigorous process.
Grammar teaching, young learners, educational games, communicative approach, methodology, esl/efl pedagogy
Короткий адрес: https://sciup.org/170211223
IDR: 170211223 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-9-1-111-115
Использование игровых методов для обучения грамматике младших учащихся
Обучение грамматике детей младшего возраста остается сложной задачей, поскольку традиционные методы, основанные на тренировке, часто противоречат когнитивным и аффективным потребностям детей. В данной статье утверждается, что игры, при их методической интеграции, обеспечивают эффективное решение, сочетая структурную практику с коммуникативным взаимодействием. Опираясь на социокультурные теории и теории обработки входных данных, авторы статьи показывают, как игры стимулируют мотивацию, снижают тревожность и способствуют осмысленному повторению. Подчеркиваются такие методические принципы, как соответствие уровню развития, последовательность, поддержка и обратная связь. В статье рассматриваются как преимущества, так и недостатки, и делается вывод о том, что игры, при условии их тщательной разработки, превращают изучение грамматики в увлекательный и педагогически строгий процесс.
