Уважаемые читатели и авторы "Историко-педагогического журнала"!

Перед Вами очередной номер «Историко-педагогического журнала», который отражает основные направления развития историко-педагогического знания, а также проблемы воспитания и обучения на современном этапе.

Рубрику « Памятные даты истории образования и педагогики» открывает статья нашего постоянного автора В. Б. Помелова, посвященная характеристике вклада видного российского педагога второй половины XIX века Льва Николаевича Модзалевского (1837–1896) в отечественную науку, культуру и образование. В статье достаточно подробно и основательно представлено становление Льва Николаевича Модзалевского как педагога, а также отмечено, что именно Л. Н. Модзалевский был ближайшим другом и помощником К. Д. Ушинского в течение достаточно длительного времени, и особенно в самый трудный период жизни великого русского педагога. Выделим, что в работе использованы ранее малоизвестные факты биографии видного педагога, охарактеризовано научнопедагогическое наследие и сама личность Л. Н. Модзалевского, как видного представителя отечественного образования второй половины XIX века, раскрыты связи педагога с К. Д. Ушинским и другими известными деятелями своего времени.

Рубрику « История отечественного образования и педагогики» открывает статья А. М. Аллагулова, Г. Б. Сармутдиновой, которая посвящена изучению развития предметной подготовки будущего учителя по организации трудового воспитания младшего школьника в историко-педагогическом знании. Действительно, сегодня интерес к трудовому воспитанию вновь возрос. Это связано с законодательным закреплением трудового воспитания в образовательных организациях. В целом можно констатировать, что воспитательная проблематика становится вновь востребованной в историко-педагогических исследованиях. Тем более, что 2023 год – 200-летие со дня рождения К. Д. Ушинского и 105-летия со дня рождения В. А. Сухомлинского.

В статье Д. А. Астафьева представлен педагогический путь собственной бабушки – Зинаиды Максимовны Астафьевой (1931–2022 гг.) – учителя, библиотекаря, воспитателя школьного интерната. На основе применения источников личного происхождения в работе отражены основные этапы жизненного и профессионального пути З. М. Астафьевой. Автор с опорой на микроисториче-ский, биографический, историко-антропологический подходы на высоком уровне охарактеризовал персональную историю.

Трудно не согласиться с автором, что обращение к исследованию персональной истории учителей, не известных широкой общественности, но оставивших свой вклад в развитии школьного образования определенного региона, конкретной школы, любивших педагогическую профессию и бывших беззаветно преданных ей, проявило себя только лишь в современной отечественной науке, прежде всего, в контексте изучения истории повседневности (школьная повседневность, учительская повседневность и др.). Уверен, что на страницах нашего журнала будет продолжена работа в этом направлении.

Рубрика «История зарубежного образования и педагогики» представлена статьей китайских ученых Мэнлун Ли, Цзин Цзэн, Цзе Кан. В статье анализируется развитие патриотического воспитания в колледжах и университетах КНР, а также обобщается логика эволюции и опыт развития китайского пути, чтобы служить ориентиром и просвещением для других государств по патриотическому воспитанию подрастающего поколения в новых геополитических реалиях.

В рубрике «История дефектологического образования» размещена статья нашего уже постоянного автора М. А. Тимофеева , посвященная вопросам организации и функционирования в Москве Педагогического института детской дефективности, основая образовательного процесса, исследовательской деятельности, студенческой активности. Автор впервые вводит в научный оборот источ-никовый материал – это документы из фондов Государственного архива РФ и Научного архива РАО.

Рубрика «Общая педагогика» представлена статьей М. А. Пахомовой , в которой рассматривается такая научная проблема как эффективность применения механизма моделирования педагогических условий в рамках предметной подготовки будущих учителей к организации педагогического просвещения родителей. Автором выявлено, что применение механизма моделирования педагогических условий при работе со студентами может повысить эффективность организации педагогического просвещения родителей будущими учителями; предложена модель организации педагогического просвещения родителей, которая позволит улучшить качество готовности молодых педагогов к взаимодействию с родительским сообществом.

Статья Е. А. Тютюнниковой, Е. Н. Скавычевой посвящена детскому экспериментированию как методу экологического образования детей старшего дошкольного возраста.

В рубрике «Методика преподавания отдельных дисциплин» размещена статья З. И. Трубиной , в которой рассматриваются основные принципы обучения второму иностранному языку, а также их реализация в отдельных видах речевой деятельности и аспектах языка. Автор раскрывает особенности организации обучения второму языку на примере преподавания английского после немецкого и роль учителя многоязычия в этом процессе.

В исследовании А. А. Злыгостевой, О. В. Кирюшиной раскрывается проблема индивидуализации процесса обучения иностранному языку. Авторы убедительно доказывают, что индивидная, субъектная и личностная индивидуали- зация в совокупности своей способствуют максимально эффективной организации учебного процесса по иностранному языку и достижению более высокого уровня подготовки обучающихся по данной учебной дисциплине.

Завершает номер журнала рецензия О. В. Нероновой на новые монографии профессора В. Б. Помелова: «Жизнь К. Д. Ушинского» и «Предшественники, соратники и последователи К. Д. Ушинского», вышедшие в свет в юбилейный для великого отечественного педагога год.

Друзья, напоминаю, что 28–30 сентября в г. Оренбурге на базе Оренбургского государственного педагогического университета (Педагогический технопарк «Кванториум» имени Василия Яковлевича Струминского) состоится Международная научно-практическая конференция – XXХVI сессия Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки при отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования.

Торжественное открытие сессии – 28 сентября 2023 г. – приурочено к значимому юбилею – 105 летию со дня рождения выдающегося педагога-гуманиста Василия Александровича Сухомлинского (1918–1970).

В программе конференции-сессии: пленарные и секционные заседания, панельные дискуссии и презентационное пространство, торжественные и протокольные мероприятия, выставка-презентация историко-педагогических трудов участников конференции.

На пленарных и секционных заседаниях конференции-сессии с содержательными докладами выступят ведущие ученые Российской академии образования, высших учебных заведений страны, учреждений системы постдипломного образования и повышения квалификации, занимающиеся фундаментальными и прикладными исследованиями в области истории педагогики и образования.

Состоится презентация научной школы историков образования и педагогики Оренбургского края, «Уральской ассоциации имени В. А. Сухомлинского» на Южном Урале.

Ждем, дорогие друзья, новых интересных исследований! Творческого Вам успеха!