Уважаемые читатели и авторы «Историко-педагогического журнала»!

Перед Вами очередной номер журнала, посвященный проблемам не только истории педагогики, но теории и практики развития образования в России и за ее пределами.

Отрадно, что журнал открывает статья нашего бессменного автора, члена редакционного совета, доктора педагогических наук, профессора Владимира Борисовича Помелова. Статья посвящена характеристике практических шагов по открытию первых дошкольных учреждений в России. Трудно не согласиться с автором, что «российские педагоги немецкого происхождения София Андреевна и Карл Якимович Люгебиль внесли свой, неповторимый вклад в развитие образования в нашей стране, но, к сожалению, их имена сейчас практически забыты».

В статье реконструирована педагогическая деятельность создателей первого детского сада Софии Андреевны Люгебиль и Карла Якимовича Люгебиль. Показано значение их усилий по открытию 27 сентября 1863 г. первого российского детского сада. Немаловажное значение имеет восстановление малоизвестных фактов из жизни Софии Андреевны Карла Якимовича Люгебиль.

Рубрика «История отечественного образования и педагогики» также открывается статьей Владимира Борисовича Помелова , посвященной выдающемуся педагогу Иоганну Игнацу фон Фельбигеру, проявившему себя в качестве ученого, учредителя учебных заведений, автора важных документов и учебных пособий, на многие десятилетия определивших содержание и характер школьного обучения в странах Европы и в России.

Статья Г. Н. Одишвили раскрывает проблемы патриотизма при изучении образов видных исторических деятелей нашего прошлого посредством мемориальной литературы. Действительно, «проблема изучения идеи патриотического воспитания в отечественной педагогике обусловлена нарастающими геополитическими вызовами, стоящими перед Россией. Смена архитектуры системы международных отношений приводит к качественной трансформации национальных воспитательных систем, актуализируя поиск аксиологических оснований построения национально-культурной идентичности и единого культурного пространства страны в контексте сохранения и укрепления традиционных российских духовно-нравственных ценностей» (А. М. Аллагулов, Н. А. Гордеева) .

В своем исследовании автор показывает, что образы известных отечественных исторических личностей оцениваются школьниками неоднозначно, сочетая как положительные, так и отрицательные черты. Это свидетельствует о широком спектре информации, которую получают современные обучающиеся о прошлом России. Кроме того, исследование подтвердило актуальность проблемы роли личности в истории, которая требует дальнейшего изучения с учетом новых достижений и научных подходов.

Исследование китайских ученых Ли Мэнлун, Цао Мэнцзе, Ли Шухао из Института международных и общественных отношений Цзилиньского университета (г. Чанчунь, КНР) характеризует проблему практического обучения в китайском стиле для иностранных студентов.

Рубрика «История дефектологического образования » представлена статьей руководителя Центра содействия развитию научных исследований в специальном образовании им. В. П. Кащенко ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» М. А. Тимофеева , реконструирующей важный этап в развитии системы образования и реабилитации для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Отметим важность историко-педагогических исследований Михаила Анатольевича для развития истории дефектологического образования в России.

В рубрике «Методология и методика историко-педагогического исследования» размещена статья А. С. Плотникова , посвященная проблеме значения одного из оснований дифференциальной психологии В. Штерна – половозрастной дифференциации. Выделим, что значимым научным продуктом статьи выступает экспликация идей гендерного подхода из междисциплинарной области гендерного знания в педагогику – уточнение основных положений, переработка междисциплинарной области гендерного знания применительно к образовательным целям и задачам.

Рубрика «Общая педагогика» открывается статьей А. А. Арбузовой, Е. Н. Скавычевой , раскрывающей проблему воспитания этнической толерантности младших школьников через внеурочную деятельность. Авторы отмечают, что особую актуальность проблема воспитания этнической толерантности приобретает в условиях многонациональных коллективов, где необходимо избегать ситуаций неравенства и национальной изолированности детей.

Исследование Н. В. Битькеневой, Т. Д. Сеговой посвящена проблеме формирования нравственных представлений дошкольников средствами национальных музыкальных традиций.

Статья К. А. Худяковой, И. Б. Ческидовой актуализирует проблему развития эмоциональной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации средствами интегрированных занятий.

Уважаемые друзья, в период январь-апрель 2024 года при поддержке Историко-педагогического журнала кафедрой педагогики и социологии ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» и в целях празднования 300-летия Российской академии наук был проведен международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ студентов «В мире мудрых мыслей Николая Александровича Бердяева и Джона Дьюи». Конкурс посвящен 150-летию великого русского мыслителя конца XIX века Н. А. Бердяева и 165-летию американского философа и педагога Джона Дьюи.

В международном конкурсе приняли участие 35 студентов. География конкурса представлена ведущими вузами страны и зарубежья (Кызылординский университет имени КоркытАта, ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», ФГБОУ ВО «Брянский государственный университет имени академика И. Г. Петровского» ФГБОУ ВО «Донецкий государственный педагогический университет», ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» и др.).

По итогам проведения Конкурса лучшие работы будут опубликованы в электронном сборнике и размещены в Открытой электронной библиотеке научно-образовательных ресурсов Оренбуржья.

Ждем Ваши исследования в новый номер нашего журнала!!!