Взаимодействие языков в искусственной языковой среде. Рубрика в журнале - Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Лингвистика
Статья научная
This study explores vowel inherent spectral change and intelligibility across languages, focusing on differences between Arabic and English vowel systems. The aim of the research is to identify phonetic variation in cross-linguistic vowel acoustics that will provide the basis for Cross-Linguistic Vowel Category Formation. The paper scientific novelty is determined by obtaining new evidence that vowel category formation and intelligibility are shaped by language-specific weighting of either spectral change or duration. Static and dynamic formant properties were assessed to evaluate their contribution to the formation of vowel categories and resulting perceptual robustness across the two languages. Cross-language identification performance was significantly poorer (Arabic listeners on English vowels: 72%; English listeners on Arabic vowels: 70%), with errors characterized by static overlap and loss of dynamic contrast. Trajectory metrics were strong predictors of noise robustness, especially for English vowels. The results provide novel evidence for the expansion of frameworks accounting for cross-linguistic phonetic interaction by integrating dynamic formant cues into the Speech Learning Model (and Perceptual Assimilation Model) model framework.
Бесплатно
Субъязык как результат эйдетической редукции
Статья научная
Данная статья посвящена исследованию возможностей субъязыка как инструмента, облегчающего изучение английского языка, с применением одного из элементов феноменологического подхода Эдмунда Гуссерля. В работе анализируется противоречие между традиционными методами обучения, не пытающимися сгладить несовпадение русских грамматических конструкций и английских грамматических конструкций, что уже не соответствует необходимости быстрого и эффективного освоения английской речи в условиях глобализации. Проблемой исследования является облегчение трансформации родного языка в английский, объектом – процесс изучения английского языка, а предметом – субъязык как отражение грамматического мира носителя языка. Целью исследования является определение роли субъязыка как инструмента, направленного на упрощение обучения разговорной речи на английском, рассматривая его как феноменологическое понимание мышления носителя языка. Гипотеза заключается в том, что использование субъязыка, представляющего собой «упрощенную версию выражения английского языка на русском языке», способствует более эффективному переходу от родного языка к английскому. В статье проводится инвентаризация существующих способов обучения говорить на английском языке, выявляются их недостатки, определяется понятие и структура субъязыка как результата эйдетической редукции, анализируется его роль в упрощении обучения, приводятся практические примеры использования субъязыка в процессе обучения. Научная новизна работы заключается в применении феноменологического подхода Гуссерля к анализу роли субъязыка, обосновании его как инструмента, облегчающего умение говорить на английском языке, и разработке теоретической основы для «упрощенной версии выражения английского языка на русском языке».
Бесплатно
