Субъязык как результат эйдетической редукции
Автор: Сахневич С.В.
Журнал: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Лингвистика @vestnik-susu-linguistics
Рубрика: Взаимодействие языков в искусственной языковой среде
Статья в выпуске: 2 т.23, 2026 года.
Бесплатный доступ
Данная статья посвящена исследованию возможностей субъязыка как инструмента, облегчающего изучение английского языка, с применением одного из элементов феноменологического подхода Эдмунда Гуссерля. В работе анализируется противоречие между традиционными методами обучения, не пытающимися сгладить несовпадение русских грамматических конструкций и английских грамматических конструкций, что уже не соответствует необходимости быстрого и эффективного освоения английской речи в условиях глобализации. Проблемой исследования является облегчение трансформации родного языка в английский, объектом – процесс изучения английского языка, а предметом – субъязык как отражение грамматического мира носителя языка. Целью исследования является определение роли субъязыка как инструмента, направленного на упрощение обучения разговорной речи на английском, рассматривая его как феноменологическое понимание мышления носителя языка. Гипотеза заключается в том, что использование субъязыка, представляющего собой «упрощенную версию выражения английского языка на русском языке», способствует более эффективному переходу от родного языка к английскому. В статье проводится инвентаризация существующих способов обучения говорить на английском языке, выявляются их недостатки, определяется понятие и структура субъязыка как результата эйдетической редукции, анализируется его роль в упрощении обучения, приводятся практические примеры использования субъязыка в процессе обучения. Научная новизна работы заключается в применении феноменологического подхода Гуссерля к анализу роли субъязыка, обосновании его как инструмента, облегчающего умение говорить на английском языке, и разработке теоретической основы для «упрощенной версии выражения английского языка на русском языке».
Грамматико-переводной подход, коммуникативный подход, «мыслить как англоговоря-щий», субъязык, эйдетическая редукция
Короткий адрес: https://sciup.org/147254735
IDR: 147254735 | УДК: 81’243:81’27 | DOI: 10.14529/ling260204
Sublanguage as a result of eidetic reduction
This article is devoted to the study of the opportunities of the sublanguage as a tool to facilitate the learning of English, using one of the elements of the phenomenological approach of Edmund Husserl. The paper ana-lyzes the contradiction between traditional teaching methods that do not try to smooth out the discrepancy between Rus-sian grammatical constructions and English grammatical constructions, which no longer correspond to the need for rap-id and effective mastering of English speech in the context of globalization. The research problem is to facilitate the transformation of the native language into English, the object is the process of learning English, and the subject is the sublanguage as a reflection of the grammatical world of a native speaker. The purpose of the study is to determine the role of the sublanguage as a tool aimed at simplifying the learning of spoken English, considering it as a phenomeno-logical understanding of the native speaker thinking. The hypothesis consists in that the use of a sublanguage, which is a “simplified version of the expression of English in Russian”, contributes to a more effective transition from the native language to English. The article provides an inventory of existing means aimed at teaching English speaking, identifies their shortcomings, defines the concept and structure of a sublanguage as a result of eidetic reduction, analyzes its role in simplifying the learning, and provides practical examples of using a sublanguage in the learning process. The scien-tific novelty of the work lies in the application of Husserl's phenomenological approach to the analysis of the role of the sublanguage, substantiating it as a tool that facilitates acquiring the English speaking skills, and developing a theoretical basis for a “simplified version of the expression of English in Russian”.
