Virtual classroom for teaching English language
Author: Jalalova Iroda, Sagdullakhojaev Sardor
Journal: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Section: Педагогические науки
Article in issue: 4 т.5, 2019.
Free access
Compared to previous generations, the educational process that students and teachers are currently going through is quite different. Primarily, the main cause of changes in education is due to the fast development of modern technology. Because of technology, students are eligible to learn beyond the classroom. Nowadays, teachers and students are able to use the internet to contact each other off university grounds. Instead of sitting face-to-face in a classroom, teachers can now educate their students anywhere, anytime. Today, teachers are beginning to take advantage of technology for educational purposes.
English teachers, modern technologies, virtual classroom, broadband internet access, distance teaching
Short address: https://sciup.org/14115402
IDR: 14115402 | UDC: 378 | DOI: 10.33619/2414-2948/41/74
Виртуальный класс для обучения английскому языку
По сравнению с предыдущими поколениями, образовательный процесс, через который проходят студенты и преподаватели, совершенно другой. Прежде всего, основная причина изменений в образовании связана с быстрым развитием современных технологий. Из-за технологии студенты имеют возможность учиться вне аудитории. В настоящее время преподаватели и студенты могут использовать интернет, чтобы общаться друг с другом за пределами вуза. Вместо того, чтобы сидеть лицом к лицу в аудитории, преподаватели теперь могут обучать своих студентов где угодно и когда угодно. Сегодня преподаватели начинают использовать технологии в образовательных целях.
References Virtual classroom for teaching English language
- Bax S. Normalisation revisited: The effective use of technology in language education // IJCALLT. 2011. V. 1. №2. P. 1-15.
- Cavus N., Ibrahim D. M-Learning: An experiment in using SMS to support learning new English language words // British Journal of Educational Technology. 2009. V. 40. №1. P. 78-91.
- Cheung C. K., Slavin R. E. How features of educational technology applications affect student reading outcomes: A meta-analysis // Educational Research Review. 2012. V. 7. №3. P. 198-215.
