Влияние дистанционного формата обучения на психосоциальное самочувствие студентов
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Вопросы психологии
Статья в выпуске: 3, 2026 года.
Бесплатный доступ
Обозначена проблема распространенности симптомов тревожности, депрессии и стресса среди студентов, обучающихся в дистанционном формате. Представлены результаты анализа влияния данного формата на их психологическое состояние. Выделены группы факторов, способствующих его ухудшению, основные академические трудности, поведенческие установки и практики, категории студентов, наиболее подверженные повышению уровня тревожности и депрессии (группы риска). В качестве основных стрессогенных факторов определены социальная изоляция, снижение академической эффективности, трудности самоорганизации, опасения за собственное здоровье и здоровье близких. Определен ряд мер по улучшению психосоциального самочувствия студентов, обучающихся в дистанционном формате, связанных с организацией образовательного процесса, борьбой с чувством изолированности, поддержкой индивидуальных мер самопомощи и психогигиены.
Короткий адрес: https://sciup.org/148334124
IDS: 148334124 | УДК: 378:37.018.43:364.628 | DOI: 10.18137/RNU.HET.26.03.P.138
The Impact of Distance Learning on Students’ Psychosocial Well-being
The problem of the prevalence of symptoms of anxiety, depression and stress among students studying remotely is outlined. The results of the analysis of the infl uence of this format on their psychological state are presented. The groups of factors contributing to its deterioration, the main academic diffi culties, behavioral attitudes and practices, and the categories of students most susceptible to increased levels of anxiety and depression (risk groups) are highlighted. Social isolation, decreased academic efficiency, diffi culties in self-organization, and fears for one’s own health and the health of loved ones were identifi ed as the main stressful factors. A number of measures have been identifi ed to improve the psychosocial well-being of students studying remotely, related to the organization of the educational process, combating feelings of isolation, and supporting individual self-help and psychohygienic measures.
