Влияние индивидуально-типологических, социальных и экономических факторов на профессиональное определение субъекта

Выявление социально-экономических факторов, влияющих на профессиональное определение субъекта, — это изучение индивидуальнопсихологических, социальных и экономических особенностей его протекания в условиях цифровизации как ключевого тренда наступающей четвертой промышленной революции, инициирующей новые форматы и инструментарии идентификации. Как социально-экономическое и психолого-педагогическое явление, профессиональное определение выступает индикатором целого ряда реалий: новый формат социализации субъекта в условиях медиамногозадачности и необхо- димости формирования качественно новых когнитивных функций и способностей, форм и условий занятости, ценности и востребованности отдельных профессий на рынке труда, индикаторами которых являются размер заработной платы, возможность выполнять определенные социальные роли, занимать социальный статус, реализовывать потребности.

Теоретические основы

Сложность и острота вопроса профессионального определения, культурноисторическая детерминированность реализации профессионального выбора, неоднородность развития рынков труда отраслей экономики, а также муниципалитетов, регионов и страны в целом обусловливают интерес и многообразие подходов к выявлению факторов данного процесса, состояния и психического свойства субъекта. Процесс профессионального определения происходит под влиянием внешних и внутренних интервенций, в юношеском возрасте это становится актуальным ввиду формирования наиболее существенных новообразований, определяющих психологическую и социальную готовность молодежи: зрелость психологических структур самосознания; развитие потребностей в самопознании, активности, ценностных ориентаций, временных перспектив, проявление индивидуальности как интеграции интересов, склонностей, установок и другое.

Выявление уровней анализа ключевой дефиниции позволяет учитывать многообразие факторов во взаимосвязи их индивидуально-психологических [1–5], социальных [6–15] и экономических [16–21] аспектов. На философском уровне обсуждаются вопросы экзистенциального характера, экстериоризации опыта. Здесь объектом выступает человек как родовое существо и общество в целом. Социологический уровень анализа — это дискуссия о путях и способах определения личности в обществе в круге ее социального и исторического образа жизни. Объектом является социум, устанавливающий нормы и модели отношений. Экономический уровень интерпретирован представлением о качестве жизни; отражает выбор субъектом престижной, высокооплачиваемой профессии, позволяющей строить горизонтальную и вертикальную карьеру, развиваться в различных направлениях, обладать определенной свободой действий. Объектом выступает оптимальное экономическое функционирование субъекта в условиях цифровой экономики, его идентификация по критерию черт личности. На психологическом уровне анализируются личностные характеристики субъекта, его мотивационная основа, самооценка, уровень притязаний, психологический возраст, жизненные планы, мировоззрение, определяющееся в профессии, формируемые под влиянием биологических и средовых воздействий. Объект рассмотрения — человек/индивид, взаимодействующий с другими людьми и социумом в целом.

Современная социально-экономическая ситуация — это не только множественность профессиональных и личностных выборов, возникающих перманентно на разных этапах жизни субъекта, задающих траекторию развития, но и непрерывность его образования в связи с изменением содержания, условий труда, появлением новых видов занятости и рыхлости самого конструкта «профессия». Методологической основой выявления факторов профессионального определения выступают:

– социокультурный подход, исследующий прямое и обратное влияние общественных и экономических процессов на социальное и профессиональное определение оптантов;

• -    системно-функциональный подход, устанавливающий очевидные зависимости между подготовкой на уровне среднего и профессионального образования;

• -    деятельностный подход, позволяющий отследить процесс и характеристики профессионального и социального определения, реализуемый в поведенческих, аксиологических и мотивационных компонентах готовности к будущей/текущей профессиональной деятельности;

• -    экзистенциальный подход, в рамках которого человек представляется как создающий смысл своего существования, наполняющий жизнь определенным содержанием;

• -    аксиологический подход полагается на ценностных основаниях как стремление к идеальному образу;

• -    акмеологический подход, где вектором и мотивом непрерывного личностного и профессионального совершенствования и достижения вершин является ориентация на профессиональный идеал;

• -    системный подход как отражение педагогической системы, элементы которой совокупно содействуют формированию профессиональной, социальной и личностной идентичности, сужая круг неопределенности выбора субъекта, делая его выбор осмысленным с точки зрения индивидуально-типологических особенностей.

Задачей проведенного исследования не ставили глубокое проникновение в суть каждого подхода, но полагали инструментально их применить к аспектам рассмотрения факторов профессионального определения.

В ходе теоретико-практических исследований удалось зафиксировать компонентный состав факторов и их групп, влияющих на профессиональное определение субъектов в современных социально-экономических условиях. Индивидуально-типологические особенности объединены мотивацией, ценностными ориентациями, характерологическими особенностями/акцентуацией, психологическими свойствами/интеллектуальными характеристиками. Представленная консолидация компонентов — попытка обосновать механизм профессионального определения интериоризацией внешнего во внутреннее и дальнейшее изменение внешнего. Фактически же субъект индивидуально опосредует влияние трендов развития общества на выбор профессии, ситуацию на рынке труда, трансформирующуюся в обществе концепцию профессионального выбора в направлении разных векторов и оказывается готов к перманентному выстраиванию своей личностной и профессиональной траектории как модели идентификации и тем самым влияет на внешнее. Наполнение социального фактора и их групп — это содружество престижа профессии в обществе, семьи как института социализации, социально-демографических предикторов, структуры занятости рынка труда, где представление о профессиональном определении выстроено в виде перехода социальности субъекта в профессиональность и обратно в социальность. Инициирует эти множественные акты выбора на всем периоде жизненного и профессионального пути желание субъекта занять определенное место в социальной стратификации общества и таким образом удовлетворить широкий круг потребностей, реализовать побуждения. Они представляют собой индивидуальный путь экономического, личностного и социального развития человека. Экономические факторы — это субъективная интегративная интерпретация представлений об идентичности, включая экономическое благополучие и возможности построения 111

карьеры в условиях турбулентности, экспоненциальности и непредсказуемости происходящих изменений, цифровизации как ведущего тренда развития общества и медиамногозадачности как состояния индивида; вариант их принятия и адаптации посредством актуализации и непрекращающейся трансформации мотивационно-ценностных, рефлексивно-оценочных, когнитивных и поведенческих компонентов в процессе и как результат профессионального и личностного определения. Форматы и векторы экономической идентификации в значительной мере задают институции, влияющие на формирование экономического сознания субъектов, их ориентации в отношении способа взаимодействия с социумом и её управление на уровне образовательной системы, задействующей содержательнотехнологический ресурс и опосредованно влияющей на воспроизводство экономики путем подготовки квалифицированных кадров для нее.

Результат профессионального определения детерминирован иерархией, качественным и количественным влиянием указанных факторов, где действует не только накопительный эффект, но и закон перехода количества в качество. Влияние факторов запускает механизм профессионального определения субъекта, сущностно являющегося его концепцией идентификации как итог интериориза-ции внешних воздействий во внутренние трансформации и вновь вовне.

Сказанное ранее будет презентативным, если группы факторов свести в таблицу, где показаны их виды и влияние на профессиональное определение оптантов.

Таблица

Влияние факторов на профессиональное определение субъекта