Влияние информационных технологий на социализацию личности

Трудно спорить с тем фактом, что персональные компьютеры произвели революцию в нашем образовании, работе и отдыхе. Если компьютеры прошлого века использовались для поддержки основных технических наук, для автоматизации производства, со временем они стали важным инструментом в различных областях знаний и стали частью повседневной жизни людей.

Современное состояние развития общества характеризуется резким увеличением потока информации не только в средствах массовой информации, но и в сфере производства, науки и культуры. Если до недавнего времени уровень развития общества

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ определялся уровнем его индустриализации, то сегодня он определяется степенью информатизации.

В первую очередь должно быть определено понятие «информационные технологии».

Информационные технологии — это процесс, использующий комбинацию инструментов сбора, обработки, передачи (первичной информации) для получения новой качественной информации о состоянии объекта или процесса (информационного продукта). Информационные технологии — это процесс, состоящий из четко регламентированных правил: операции с данными, хранящимися на компьютерах, этапы различной степени сложности [1, с. 2].

Информационное общество определяется как общество, в котором большинство сотрудников занимаются производством, хранением, обработкой и продажей информации, особенно ее высочайшего уровня — знаний. В настоящее время используются характеристики информационного общества. Информационные технологии стали глобальными, охватывая все сферы социальной активности человека, гуманистические принципы государственного управления и воздействие на окружающую среду; информация превосходит другие ресурсы. Единство цивилизации формируется за счет автоматизированной генерации знаний, поиска, сохранения, обработки и использования.

Перечисленные особенности информационного общества приводят ко многим проблемам, включая адаптацию молодежи к новой информационной среде. Решение этой проблемы связано с огромным потоком информации в жизни молодого человека, которую он считает надежной, и сама доступность такой информации стала довольно простой и быстрой. Однако молодые люди не всегда могут фильтровать информацию, то есть выбирать из целого потока такую, которая является надежной, необходимой и полезной. Новые информационные технологии — это массовое использование компьютерного оборудования и программного обеспечения. Работа с компьютером упрощается, расширяются области его применения: наука, производство материалов (от измерительных приборов до роботов), гибкие автоматизированные системы, весы, телефоны, игровые доски и т.д. [2, с. 18].

Основная цель среднего профессионального образования — подготовка квалифицированного специалиста и воспитание высоконравственного человека. Поэтому так важно изучить влияние современных информационных технологий на социализацию

молодежи и определить перспективы образования современной молодежи в информационном обществе.

Социализация — это процесс формирования социальных ценностей, норм, моделей поведения и личности, принятых в обществе. Целью процесса социализации является адаптация людей в обществе.

В современном мире общение сильно отличается от общения тридцатилетней давности, где основными средствами были почта, телефонная связь. Вспомните, например, как мы ходили в библиотеки, чтобы найти литературу, необходимую для написания докладов, рефератов, дипломных работ. Для поиска необходимой информации требовалось как минимум 10 источников. И работы наши были написаны от руки под «зебру». А теперь, зашел в Интернет, ввел в адресную строку ключевое слово, скачал первую попавшуюся информацию и, не читая, не редактируя ее, распечатал. И мы, преподаватели возмущены, когда читаем студенческие отчеты и сочинения. Общение через мобильный телефон и Интернет изменило характер общения. В письме человек правильно и логично излагает свои переживания, мысли, буквально формирует текст. В настоящее время текст писем в интернете очень короткий, не требует комментариев и обработки. Это оказывает наибольшее негативное влияние на развитие молодежной речи, как устной, так и письменной. При общении со студентами я провела исследовательский эксперимент, чтобы выяснить, может ли студент подготовить сообщение о событии, явлении произведении искусства или просто пересказать текст. В результате выяснилось, что небольшое количество студентов может полностью и компетентно выполнить эту задачу. Часть обучающихся (около 20 %) заучат некоторые предложения, большинство (около 77 %) не смогут или откажутся воспроизвести текст. Таким образом, информационные технологии, с одной стороны, расширяют развитие, эрудицию молодых людей, их осведомленность в современном мире, но с другой стороны, ведут к пассивному восприятию информации, без ее понимания и обработки в сознании.

Различные интернет-услуги для проведения досуга оказывают большое влияние на молодежь. В Интернете свободный доступ к тысяче блогов, форумов, чатов, интернет-магазинов, картинок, музыкальных и видео сайтов. Чтобы проиллюстрировать объем этой информации приведу статистику. В среднем каждый студент посещает Интернет для игр, электронной почты, видео, фильмов и проводит от 2 до 6 часов за компьютером в день.

Количество несовершеннолетних, которые почти постоянно находятся в сети Интернет, %

■ Россия

■ США

Европа

Рис. 1. Количество несовершеннолетних, пользующихся сетью Интернет

Использование подростками сети Интернет для общения, развлечений, %

Россия 30%

56%           США

Европа

38%

Рис. 2. Использование подростками сети Интернет

Уровень ежедневного использования сети Интернет подростками, % (по данным Фонда Развития Интернет)

■ 2016

Рис. 3. Уровень ежедневного использования сети Интернет подростками

Давайте посмотрим на влияние современных информационных технологий в образовательном процессе среднего профессионального образования. Опросив студентов групп, где я преподавала информационные технологии, я выяснила, что большинство из них (около 60 %) выразили мнение, что использование мультимедийных проектов, компьютерных курсов и программ на занятиях способствует более глубокому пониманию сути учебного материала. Однако, как показывают результаты исследования, эти знания быстро забываются, поскольку они перекрываются другой информацией, которую они получают при использовании Интернета дома. Тогда возникает проблема, как создать условия для прочного усвоения учебного материала. Как известно, повторение изучаемого элемента знаний способствует усвоению дома. Я предложила студентам найти по определенной теме информацию в Интернете. Опрос студентов после выполнения такого задания показал, что студенты с большей осмысленностью подошли к поиску и отбору необходимой информации, ее обработке и составлению текста сообщения. По словам студентов, это довольно сложная работа, но интересная. Следует отметить, что при выполнении таких заданий обучающиеся проводили приблизительно такое же время для подготовки информации за компьютером, что и во время игр. Но они меньше тратили времени для компьютерных игр и общения по электронной почте «просто так». Современные информационные технологии, по мнению студентов, позволяют получить достаточно сильные и обширные знания.

Мы можем сделать вывод, что информационные технологии делают молодых людей более мобильными и общительными, быстро реагирующими на изменения в окружающей среде и, что самое важное, способными воспринимать большой объем информации при выполнении соответствующих действий. Бесспорно, это влияет на формирование ценностей, мировоззрения и практического опыта, а это означает, что происходят изменения параметров и форм процесса социализации молодежи. Все мировое сообщество следит за формированием новых параметров и форм процесса социализации на основе опосредованных информационных технологий. Сегодня можно утверждать, что эти факты говорят о развитии другого сознания, совершенных ценностей и морали нового поколения, что существенно отличает его от предыдущего [4, с. 26].

Таким образом, положительное влияние информационных технологий на социализацию молодежи формируют благоприятные условия для познавательной деятельности, образования, общения, развлечений, дополнительного заработка. Сегодня наиболее актуально стало использовать электронное обучение и дистанционные

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ образовательные технологии. Преподаватели стали их применять при проведении для студентов видеоуроков, зачетов, экзаменов, видеоконференций. Отправляя преподавателю выполненное задание, контрольную или дипломную работу по электронной почте, у студента и преподавателя сокращается время, затрачиваемое на получение и обработку информации. Облегчается процесс взаимодействия и общения студента и преподавателя [5, с. 1].

Негативное влияние информационных технологий на процесс социализации молодежи заключается в том, что некоторые веб-сайты и телевизионные программы в наши дни являются источником социально разрушительной информации, которая разлагает молодежь.

Информационные технологии — инструмент, который помогает формировать личность. Но все зависит от начальных параметров человека. Они усиливают различие между молодыми людьми, когда более энергичные используют положительные стороны информационных технологий и становятся более активными, а пассивные не стремятся получить полезную информацию и становятся более безынициативными.

Главное, чему должны научиться молодые люди, — это не полагаться на прогресс безоговорочно, а использовать его только как инструмент для достижения своих целей. И помните, у человека есть мощный интеллект, с помощью которого он может мыслить самостоятельно, превосходя любой компьютер.

В заключение хочу подчеркнуть один важный критерий, который играет огромную роль в нашей жизни. Все в наших руках. Насколько мы зависим от компьютера, решаем мы. Человек сам выбирает, на что тратить время, как жить. И если пользоваться информационными технологиями только для полезных целей и разумно, жизнь станет легче и нам, и будущим поколениям, и не придется страдать от нашей беспечности и лени.