Влияние образования на формирование личности ребенка

Гуманизация современного образования предполагает особенное, внимательное отношение к ребенку и уважение его личности. История показала, что никакими авторитарными и диктаторскими формами и методами развить ребенка, сделать из него думающего и свободного человека не получится. Великие педагоги Шаталов, Амонашвили и другие, еще в 70-х годах обратили внимание на ребенка, как на личность и пытались в условиях жесткого контроля взрастить свободные души. Именно образование в формировании личности является той стимулирующей и развивающей силой, которая обеспечит человеку естественное присвоение духовного наследия человека, как средство конструирования его индивидуальности. По Ананьеву Б.Г., «Личность — прежде всего современник определённой эпохи и это определяет множество ее социально-психологических свойств и черт». Современная эпоха, с ее ускорением и вездесущими IT, как никогда, влияет на развитие и формирование личности ребенка. 3-х летние дети легко используют смартфоны и планшеты – продукты прогресса, и это говорит об их развитии. Как известно, педагогический процесс проектируется и осуществляется как создание условий для стимулирования и развития процессов     самосознания,     самореализации,     самоопределения, самоутверждения индивида. Главной должна стать проблема стимулирования и развития в образовательном процессе Я-концепции личности.

Определения Личности и Индивидуальности в современной психологии обусловливаются двумя противоположными взглядами на их развитие:

• -с одной точки зрения, каждая Личность формируется и развивается в соответствии с ее врождёнными качествами, способностями, а социальное окружение играет весьма незначительную роль;

  -апологеты другой точки зрения полностью отвергают врождённые внутренние черты и способности Личности, считая что Личность — это некий продукт, полностью формируемый в ходе социального развития человека и социума [2]. Известный русский философ Э.В.Ильенков рассматривал Личность – с генетическими предпосылками, но как результат и продукт сложного взаимодействия, переплетения и пересоздания условий и обстоятельств, в которых «волею судеб» оказывается тот или иной индивид [1].

Таким образом, внешняя среда, образование, образ жизни, социальные связи формируют свойства личности ребенка. Задача современного образования сегодня даже больше, чем вчера, создать комфортные психолого- 2

педагогические условия для развития личности и индивидуальности. Засилье IT не могут заменить внеклассные часы, экскурсии, походы, беседы «по душам». Главная проблема детей сегодня – это тенденция к одиночеству (есть компьютер, планшет, телефон-остальное не важно). Другая крайность современных родителей – под завязку занять детей – танцы, плавание, английский, китайский и т.д., опять же сомнительно формирует личность, у детей нет детства, нет навыков дружеского общения с ровесниками, что позже выливается в различные комплексы. Для формирования гармоничной личности важны не только интеллектуальные знания, но и приобщение к искусству, художественно-эстетическое воспитание. Особое место должно отводится развитию творчества детей, самостоятельные проекты, работа в группе, взаимоподдержка, умение общаться и находить компромисс.

Герой молодого поколения – человек успешный, богатый, красивый. В течение тысячелетий наблюдается при чрезвычайном многообразии тем и сюжетов фэнтези целый ряд повторяющихся тем. В числе широко распространенных значимых мифологических мотивов – мифы об инициациях, подвигах, возрождении, спасении и др. тела и духа героя. Персонаж фэнтези проходит сквозь препятствия, формирует свой характер и в конце концов становится «героем». Как писал Вл. Даль, герой – доблестный сподвижник вообще, в войне и в мире, самоотверженец. Славный, отважный, отчаянно смелый, доблестный . Самое главное в фэнтези – герой, с которым идентифицирует себя мечтающий человек, рядом с которым хочет совершать свой «путь», «поиск», квест (от англ. Quest), представляющий собой, прежде всего, путь в пространстве души [4].

Сегодня мы говорим о формировании личности ребенка, и немаловажную роль в этом является выбор идеала или героя. За внешней картинкой, дети должны понимать это, необходимо наличие важных личностных качеств – отношения с людьми разных слоев общества, эмоциональные привязанности, сопереживание, отзывчивость, чуткость, доброта, все то, что нам нравится в людях.