Влияние самоотношения военнослужащих по призыву на уровень социально-психологической адаптации в условиях армии

Проблема социально-психологической адаптации военнослужащих к армейской среде и условиям службы достаточно остро заявляет о себе на этапе реформирования, а по сути создания принципиально новых Вооруженных сил Российского государства. Задача развития личности вооруженного защитника Отечества на фоне довольно сложных социально-экономических преобразований и реформирования общества в целом, прежде всего, предполагает создание условий для успешной социально-психологической адаптации к армейской среде военнослужащих, проходящих службу по призыву, а формирование личности воина нового типа становится стратегическим фактором устойчивого развития государства. В связи с этим особую актуальность приобретает изучение влияния самоотно-шения военнослужащих по призыву на уровень социально-психологической адаптации в условиях армии.

Процесс социально-психологической адаптации военнослужащих в условиях армии чрезвычайно динамичен и его успех во многом зависит от целого ряда объективных и субъективных условий, функционального состояния, социального опыта, жизненной установки и т.д.

Проблема адаптации – одна из самых значительных проблем, которая изучается в различных сферах деятельности человека: социально-экономической (Т.К. Дичев, А.А. Налчаджян, Б.Г. Турусбеков и др.), медико-биологической (И.В. Павлов, А.А. Ухтомский), психолого-педагогической (П.К. Анохин, Л.А. Кандыбович, А.Г. Мороз, И.В. Шалыгина и др.) и др. Особое место в структуре видов адаптации занимает ее социальный компонент, разрабатываемый в трудах Е.В. Руденского, В.В. Гриценко, К.А. Абульхановой-Славской, Ю.А. Клейберга, П.С. Кузнецовой, С.К. Нартовой-Бочавер. В большинстве исследований термин социально-психологическая адаптация трактуется как состояние взаимоотношений личности и группы, когда личность без длительных внешних и внутренних конфликтов продуктивно выполняет свою ведущую деятельность, удовлетворяет свои основные социогенные потребности, в полной мере идет навстречу тем pолевым ожиданиям, которые предъявляет к ней эталонная группа, переживает состояния самоутверждения и свободного выражения своих творческих способностей [5; 6].

В последнее время исследователи, в том числе и военные специалисты-психологи, проявляют значительный интерес к проблеме самоотношения, его роли в развитии и становлении личности. Са-моотношение рассматривалось в работах многих отечественных и зарубежных психологов (А.В. Виз-гиной, Н.Н. Климентьевой, И.С. Кон, Т.Л. Мироновой, А.А. Рысевой, Е.И. Симончик, В.В. Столина, С.Р. Понтилеева, И.И. Чесноковой, К. Роджерса, А. Адлера, Г. Олпорта, Э. Эриксона и др.).

Отечественные ученые по-разному трактуют характеристики эмоционального аспекта самосознания, которые при этом недостаточно разделяются. По И.И. Чесноковой, составляющей самосознания наряду с самопознанием является эмоционально-ценностное отношение личности к себе, трактуемое как «специфический вид эмоциональных переживаний, в которых отражается собственное отношение личности к тому, что она узнает, понимает, «открывает» относительно самой себя, т.е. разнообразные ее самоотношения» [8, с. 108-109]. И.С. Кон выделяет самоуважение, которое понимается как итоговое измерение «Я», выражающее меру принятия или непринятия личностью саму себя, положительное или отрицательное отношение к себе [1]. По В.В. Столину, основой самоотношения является процесс, в котором свойства «Я» личности оцениваются в соответствии с собственными мотивами и целями, отвечающими ее потребности в самореализации. В.В. Столиным была определена структура самоотношения, состоящая из трех эмоциональных компонентов: самоуважение, аутосимпатия, близость – самоинтерес. Более общим образованием строения самоотношения, по В.В. Столину, является недифференцированное общее чувство «за» или «против» своего «Я», являющееся суммацией позитивных и негативных компонентов самоотношения по трем эмоциональным осям [7]. С.Р. Пантилеев считает, что система самоотношения построена по принципу динамической иерархии системы, который заключается в том, что та или иная модальность эмоционального отношения может выступать в качестве ядерной структуры системы, занимая ведущее место в иерархии других аспектов самоотно-шения. Он понимает самоотношение как выражение смысла «Я» для субъекта [11; 12].

Поведение, деятельность, формирование многих психологических образований личности детерминированы особенностями самоотношения. В период молодости на этапе наиболее интенсивного становления личности самосознание активизируется в связи с проблемами личностного становления, которые молодые люди ставят и решают сами для себя. Это взросление, самопознание, самоотноше-ние, самоопределение в социальной среде [2]. Решение этих проблем, прежде всего, зависит от самой личности, от ее активности, психологической устойчивости, задатков и способностей к различным видам деятельности, а в целом – от уровня социально-психологической адаптации к различным условиям жизнедеятельности.

Одним из условий психического здоровья военнослужащих по призыву является позитивное са-моотношение, которое оказывает влияние на успешность учебной и профессиональной деятельности в условиях армии, самореализации личности. Нарушения в развитии самоотношения способствуют развитию, формированию негативных свойств личности, что в итоге может привести в дезадаптив-ным формам поведения и дезадаптации в условиях армии в целом. Таким образом, для поддержания психического здоровья и более эффективной адаптации военнослужащих по призыву к условиям армии военному психологу необходимо изучение самоотношения личности военнослужащего.

Цель нашего исследования – выявить особенности самоотношения военнослужащих по призыву с учетом их возраста, определить влияние самоотношения на уровень социально-психологической адаптации в условиях армии. Объектом исследования является социально-психологическая адаптация военнослужащих по призыву, предметом исследования – влияние самоотношения военнослужащих по призыву на уровень социально-психологической адаптации в условиях армии. Для диагностики эмоционально-оценочной подсистемы самосознания нами была использована методика изучения са-моотношения (МИС) С.Р. Пантилеева и В.В. Столина, для определения уровня социальнопсихологической адаптации – методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда (опросник СПА). Экспериментальную выборку исследования составили 148 военнослужащих по призыву в возрасте 18-25 лет, мужчины (военнослужащие, призванные в ряды ВС РФ весной 2010 г.). Нами были выделены две группы воинов, 1-я группа (18–20 лет), находящаяся на пятой стадии психосоциального развития (по Э. Эриксону), что соответствует ранней юности. В этом возрасте происходит физическое взросление индивида, овладение интеллектуальными навыками, молодой человек сталкивается с новыми социальными требованиями и ролями. 2-я группа воинов находится на шестой стадии психосоциального развития – ранней зрелости, характеризующей начало взрослой жизни и охватывающей возрастной период от 20 до 25 лет. Молодые люди в этот период развития личности могут создавать семьи, заниматься профессиональной подготовкой, а также находиться на военной службе. Для оценки различий между двумя выборками был использован критерий U–Вилкоксона–Манна–Уитни, критерий φ* – угловое преобразование Фишера – с целью сопоставления выборок по частоте встречаемости признака, однофакторный дисперсионный анализ ANOVA для связных выборок – с целью изучения влияния одного фактора на зависимую переменную. Результаты исследования обрабатывали при помощи программы Microsoft Excel 2007, пакета прикладных программ статистической обработки данных SPSS.

Рассмотрим особенности самоотношения у военнослужащих по призыву разных возрастных групп (рис.1.).

Рис.1. Средние значения факторов самоотношения у групп военнослужащих по призыву с учетом возраста (в стенах)

Примечание: 1 – открытость, 2 – самоуверенность, 3 – саморуководство, 4 – отраженное самоотношение, 5 – самоценность, 6 – самопринятие, 7 – самопривязанность, 8 – внутренняя конфликтность, 9 – самообвинение.

Для военнослужащих по призыву обеих возрастных групп характерны средние значения по факторам «открытость», «самоуверенность», «саморуководство», «отраженное самоотношение», «самоценность», «самопринятие», «самопривязанность», что характеризует их как личностей с избирательным отношением к себе и избирательным восприятием отношения окружающих к себе: им присуще преодоление некоторых психологических защит при актуализации других, особенно в критических ситуациях. Они высоко оценивают ряд своих качеств, при этом явно недооценивают другие, что может вызывать ощущение малоценности, личностной несостоятельности. Отношение их к себе характеризуется уверенностью, позитивностью, склонностью к интернализации локуса контроля в привычных условиях жизнедеятельности, однако при возникновении трудностей их уверенность снижается, нарастает тревога, беспокойство. Их образ «Я» ригиден, консервативен и выражается в стремлении к изменению лишь некоторых своих качеств при сохранении прочих других. Однако у военнослужащих группы 21-25 лет показатели по следующим факторам самоотношения выше, чем у военнослужащих группы 18-20 лет (при φ*кр.=2,31; р<0,01) «открытость» (φ*эмп.=3,112), «самоуверенность» (φ*эмп.=3,002), Отраженное самоотношение» (φ*эмп.=2,921), «самопринятие» (φ*эмп.=2,812), «самопривязанность» (φ*эмп.=2,905), что свидетельствует о тенденции к высоким значениям и выражается в более выраженном защитном поведении, желании соответствовать общепринятым нормам поведения и взаимоотношениям с окружающими людьми. Характерна тенденция к ощущению большей выраженности силы собственного «Я», большей смелости в общении, воспринимать себя как людей, чья личность, деятельность может вызывать у других людей позитивное к ним отношение: симпатию, уважение, одобрение и понимание и в связи с этим испытывать больше к себе самоуважения. Препятствия на пути к достижению цели воспринимаются ими как преодолимые. Однако ощущение самодостаточности и достижения идеала мешает реализации возможности саморазвития и самосовершенствования.

Для военнослужащих обеих групп характерны средние значения по фактору «саморуководство», что раскрывает особенности отношения к своему «Я» в зависимости от степени адаптированности в ситуации. В привычных для себя условиях существования человек может проявлять выраженную способность к личному контролю. В новых для себя ситуациях регуляционные возможности «Я» ослабевают, усиливается склонность к подчинению средовым воздействиям.

Нами установлено, что военнослужащие группы 21-25 лет имеют низкие значения по факторам самоотношения «внутренняя конфликтность» и «самообвинение», что характеризует их как личностей, ощущающих баланс между собственными возможностями и требованиями окружающей реальности, между притязаниями и достижениями, довольных сложившейся жизненной ситуацией и собой. При этом обнаруживается тенденция к отрицанию собственной вины в конфликтных ситуациях. А военнослужащие группы 18-20 лет, по оценкам этих шкал, склонны обвинять себя за те или иные поступки и действия, сочетая самообвинение с выражением гнева, досады в адрес окружающих. Неожиданные трудности, возникающие дополнительные препятствия могут способствовать усилению недооценки собственных успехов. Различия между военнослужащими различных возрастных групп по факторам самоотношения представлены в таблице 1.

Таблица 1

Показатели основных факторов самоотношения у военнослужащих по призыву с учетом возраста

Факторы самоотношения	Группа в/с 18-20 лет (75 чел.)		Группа в/с 21-25 лет (73 чел.)		Критерий U Манна-Уитни
	Ср. знач.	Станд. откл-е	Ср. знач.	Станд. откл-е
Открытость	5,00*	1,33	6,00*	1,61	1000,50**
Самоуверенность	5,32	2,56	6,76	2,15	1230,00**
Саморуководство	5,00*	1,96	5,00*	1,81	1703,50
Отраженное самоотношение	4,41	1,67	5,27	1,95	1425,50**
Самоценность	6,00*	1,73	6,39	2,04	1588,00
Самопринятие	5,00*	1,58	5,84	2,10	1457,50**
Самопривязанность	6,00*	1,66	6,88	1,60	1432,50**
Внутренняя конфликтность	5,00*	1,82	3,00*	1,79	1154,50**
Самообвинение	4,00*	1,81	3,00*	1,60	1146,50**

Примечание: * значение медианы ** р < 0,05.

Нами установлены существенные различия между военнослужащими данных возрастных групп в оценках следующих шкал: (при ρ≤0,05) «открытость» (Uэмп.= 1000,50), «самоуверенность» (Uэмп.= 1230,00), «отраженное самоотношение» (Uэмп.=1425,50), «самопринятие» (Uэмп.= 1457,50), «само-привязанность» (Uэмп.=1432,50), «внутренняя конфликтоность» (Uэмп.= 1154,50), «самообвинение» (Uэмп.= 1146,50), т.е. военнослужащим группы 21-25 лет свойственно более глубокое осознание себя, чем военнослужащими группы 18-20 лет, что позволяет им предъявлять более высокие требования к себе. Они занимаются самоанализом не только процесса, но и результата своей деятельности, больше заинтересованы в эффективном решении проблем, что, в свою очередь, способствует развитию у них критического отношения к себе, внутренней честности, повышению личностной зрелости. Военнослужащие данной возрастной группы отличаются большей уверенностью в себе, большим терпением, целеустремленностью, настойчивостью, они считают, что на них можно положиться и поэтому испытывают к себе больше самоуважения, чем группа военнослужащих в возрасте 18-20 лет.

Результаты исследования по методике социально-психологической адаптации (СПА) К. Роджерса и Р. Даймонда представлены на рисунке 2.

Рис. 2. Средние показатели по методике «СПА» военнослужащих по призыву группы 18-20 лет и группы 21-25 лет.

Примечание: 1 - адаптация, 2 - дезадаптация, 3 - принятие себя, 4 - непринятие себя, 5 - принятие других, 6 – непринятие других, 7 – эмоциональный комфорт, 8 – эмоциональный дискомфорт, 9 – внутренний контроль, 10 – внешний контроль, 11 – доминирование, 12 – ведомость, 13 – эскапизм.

Нами определено, что для военнослужащих группы 18-20 лет показатели выше по сравнению с группой военнослужащих 21-25 лет по шкале (при φ*кр.=2,31; р<0,01) дезадаптация (φ*эмп.=3,1). Для данной группы характерны следующие признаки: неустойчивая социально-психологическая адаптация в условиях армии, характеризующаяся периодическими срывами и нарушениями социального функционирования, приводящим к серьезным конфликтам межличностного и внутриличностного характера, а при неблагоприятных обстоятельствах возможны варианты девиантного поведения.

У военнослужащих возрастной группы 21-25 лет показатели выше по следующим шкалам: (ф* кр. =2,31; р<0,01) адаптация (ф* эмп. =3,1), принятие себя (ф* эмп. =2,9), принятие других (ф* эмп. =3,1), эмоциональный комфорт (ф*_эмп . =3,1), внутренний контроль (ф*_эмп . =3,1), эскапизм (ф*_эмп . =3,2). Для данной группы характерна более устойчивая социализация: четкая ориентировка и определение своего места во взрослом мире, развитие интегральных механизмов самосознания, выработка мировоззрения и жизненной позиции [9] .

Распределение военнослужащих по призыву с учетом возраста по уровню социальнопсихологической адаптации представлено на рисунке 3.

Рис. 3. Процентное распределение военнослужащих по призыву данных возрастных групп с разным уровнем СПА

Примечание: 1 - высокий уровень, 2 - средний уровень, 3 - низкий уровень.

Для исследования влияния факторов самоотношения на уровень СПА военнослужащих по призыву в условиях армии мы применили метод однофакторного дисперсионного анализа.

Нами установлено, что при высоком и среднем уровне СПА для военнослужащих по призыву характерны различия по следующим факторам самоотношения: «открытости», «самоуверенность», «саморуководство», «отраженного самоотношения», «самоценности», «самопринятия». При повышении оценки по данным шкалам: (при Р* кр. =7,01; р<0,01) «открытость» (Р_эмп . =7,016); «самоуверенность» (Р_эмп =7,040), «отраженное самоотношение» (Р_эмп =7,023), «саморуководство» (Р_эмп =7,015), «самоценность» (Р_эмп . =7,052), «самопринятие» (Р_эмп . =7,041) происходит увеличение уровня социально-психологической адаптации военнослужащих.

При повышении оценки по шкалам: (при Р*кр.=7,011; р<0,01) «самопривязанность» (Р_эмп =7,018); «внутренняя конфликтность» (Р эмп. =7,037); «самообвинение» (Р эмп. =7,04) снижается уровень СПА военнослужащих.

Мы можем заключить, что зависимость между исследуемыми показателями у военнослужащих с высоким и средним уровнем СПА - прямая. При возрастании уровня одного показателя увеличивается уровень другого. Противоположная тенденция наблюдается у военнослужащих с низким уровнем СПА: при возрастании одного показателя снижается уровень другого.

Таким образом, в ходе нашего исследования выявлено, что факторы самоотношения личности оказывают влияние на социально-психологическую адаптацию военнослужащих по призыву. Установлены общие черты и различия по отношению к себе у военнослужащих по призыву разных возрастных групп. Так, военнослужащим по призыву в возрасте 18-20 лет необходимо оказывать психологическую помощь и поддержку во время службы в рядах ВС РФ, помочь им увидеть перспективы личностного, военно-профессионального роста, самореализации их личности на данном этапе возрастного психического развития.