Влияние терминальных и инструментальных ценностей на профессиональные намерения и предпочтения студентов в среднем профессиональном образовании

В настоящее время обострилась проблема неадекватного профессионального самоопределения личности уже на этапе выбора траектории профессионального образования. Молодой специалист, осуществивший данный выбор под влиянием внешних факторов, часто в процессе обучения проявляет недостаток интереса к процессу обучения, как следствие - низкий уровень обученности; он испытывает неудовлетворенность профессиональной деятельностью или вообще не находит себя на рынке труда по освоенной профессии. Профессиональные намерения связаны с престижем профессии. Устойчивость профессиональных намерений связана с осознанием студентами требований, предъявляемых специальностью, отчетливым представлением об ее трудностях и готовностью к их преодолению. Представлены результаты проведенного исследования профессионального самоопределения студентов в ГБПОУ «Южно-Уральский государственный колледж» на основе диагностических методик М. Рокича (выявление ценностей); Л. Йовайши (определение профессиональных намерений); Э. Шейна (типы карьерных ориентаций). В ходе проведенного исследования было обнаружено, что ценностные ориентации и важность профессиональных намерений недостаточно осознаются личностью на этапах выбора и в процессе профессионального обучения.