Вместе или отдельно? Где учиться детям с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Зайцев Дмитрий Викторович
Журнал: Вестник Евразии @eavest
Рубрика: Образование
Статья в выпуске: 2, 2004 года.
Бесплатный доступ
Короткий адрес: https://sciup.org/14911880
IDR: 14911880
Список литературы Вместе или отдельно? Где учиться детям с ограниченными возможностями здоровья
- Парсонс Т. Функциональная теория измерения. Американская социологичес кая мысль: Тексты/Под ред. В. И. Добренькова. М., Изд-во Межд. ун-та бизнеса и управления, 1994. С. 474
- Состояние и основные тенденции развития системы образования в 2001 г./Аналитический доклад. М., Минобразования РФ, 2002.
- Выготский Л. С. Основы дефектологии. Собр. соч. в 6 т./Авт. послесл. и коммент. Э. С. Бэйн. М., Педагогика, 1983. Т.5. С. 97.
- Ярская В. Н. Стратегии модернизации российского образования // Образование и молодежная политика в современной России. Материалы Всероссийской конференции. СПб., 2002. С. 155-159; она же. Социальная политика в контексте глобализации // Статьи российских социологов для участников русского форума на XV всемирном конгрессе социологов в Брисбейне, Австралия, 7-13 июля. М., РИЦ ИСПИРАН, 2002. С. 140-145.
- Проект Закона РФ «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)»//Дефектология, 1995. № 1. С. 3.
- Алферова Г. В. Новые подходы к коррекционно-развивающей работе с детьми, страдающими ДЦП//Дефектология, 2001. № 3. С. 10; Гилевич И. М., ТиграноваЛ. И. Если ребенок со сниженным слухом учится в массовой школе // Дефектология, 1995. № 3. С. 39.
- Сводина В. Н. Интегрированное воспитание дошкольников с нарушением слуха//Дефектология, 1998. № 6. С. 38.
- Шматко Н. Д. Новые формы организации коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии//Дошкольное воспитание, 1998. № 6. С. 78
- http://som.fio.ru/item.asp7icH 10005743 (обращение к ресурсу 27 февраля 2004 года)
- Шевченко С. Г. Организация специальной помощи детям с трудностями в обучении в условиях дошкольных учреждений, комплексов «Начальная школа -детский сад»//Дефектология, 2000. № 6. С. 37.
- Ярская-Смирнова Е. Р. Социокультурный анализ нетипичности. Саратов, СГТУ, 1997
- Лошакова И. И. Политика выравнивания образовательных шансов в постсоветской России//Актуальные проблемы управления и социальной политики. Саратов, Изд-во Саратовской городской торгово-промышленной палаты, 2002. С. 152.
- Goffman E. Stigma: Notes on the Management of Spoiled Identity. New York, London, A. Touchstone Book, 1986. P. 79
- Mид М. Культура и мир детства. М., Восточная литература, 1988. С. 85.
- Дименштейн Р. П., Кантор П. Ю., Ларикова И. В. «Особый ребенок» в России. Как реализовать его права на образование и реабилитацию//Социально-педагогическая интеграция в России. Первые шаги. М., Теревинф, 2001. С. 73.
- Инновации в Российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. Аналитический обзор. Сборник. М., Управление специальным образованием Министерства общего и профессионального образования РФ, 2001.
- Abbring L, Meijer С. New Perspectives in Special Education. London and New York, Condor Book, 1994. P. 9-24
- Ионин Л. Диффузные формы социальности (к антропологии культуры)//Социологические чтения, 1997. Вып. 2. С. 50-89.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года/www.informika.ru. (обращение к ресурсу 22 января 2004 года)
Статья
