Образование. Рубрика в журнале - Вестник Евразии
Исламское образование на Северном Кавказе в прошлом и в настоящем
Статья научная
В статье дается обзор истории исламского образования на Северном Кавказе с первых веков проникновения ислама в регион и вплоть до сегодняшнего дня. В первой части статьи представлены история формирования и структура традиционной системы образования, которая включала в себя кораническую школу, начальную и среднюю школу, а также индивидуальное обучение у известных ученых. В начале XX века предпринимались попытки внедрить новые методы обучения, включить в число предметов светские науки. Однако идеи джадидизма и обновления так и не получили широкого распространения на Северном Кавказе. Во второй части отмечается, что в 1930-х годах произошло разрушение исламского образования на среднем и высшем уровнях, тогда как начальное образование сохранилось, хотя и приняло более частный, «домашний» характер. В конце XX века система исламского образования стала восстанавливаться, причем в том виде, в каком она существовала здесь в самом начале прошлого столетия. Появившиеся в 1990-х годах исламские вузы заявляли о себе как о новой форме исламского образования, но практически остаются на уровне средней и даже начальной школы. Конкурентами им стали «ваххабитские» учебные заведения, программа обучения в которых сочеталась с политико-идеологической индоктринацией и военной подготовкой. Это еще больше способствует консервации «традиционной» системы, ее закрытости от изменений и реформ. К статье приложены вопросы-замечания, возникшие при ее чтении у профессионального арабиста.
Бесплатно
Первые самостоятельные шаги: школа молодого автора в Томске
Другой
Статья посвящена описанию Школы молодого автора (ШМА), проходившей в Томске в апреле 2003 года. Томская школа отличалась от всех предыдущих сразу по трем параметрам: по организаторам и исполнителям (ими были выпускники ШМА 2002 года), отбору слушателей (все они были студентами III-V курсов) и по географическим рамкам (регион Западной Сибири). Одновременно Томская школа - один из первых самостоятельных проектов неформальной молодежной научной сети, сложившейся из участников первых школ. Авторы статьи, они же организаторы Томской школы, не только рассказывают, как она проходила, но и анализируют свои успехи и неудачи. В статье также представлены результаты опроса ее участников. Несмотря на некоторые недочеты, Томская школа стала положительным опытом самодеятельности сети. Авторы статьи надеются, что этот опыт найдет применение и получит дальнейшее развитие.
Бесплатно
Школа молодого автора в 2002 году
Другой
В обзоре рассказывается о новом опыте внефакультетского образования. Целью его было обучение начинающих исследователей - студентов старших курсов, аспирантов, молодых ученых и преподавателей в возрасте до 30 лет - искусству написания научного текста. Обучение проводилось на двух парах пятидневных тренингов, организованных отдельно для жителей европейской и сибирской частей России. Методология Школы молодого автора предполагает принцип обучающегося участия, сокращение до минимума пассивных форм обучения и увеличение до максимума - форм активных и интерактивных, совместное выполнение заданий в микрогруппах, выработку осмысленного критического отношения к собственному тексту через редактирование чужого. Полный цикл занятий в школе прошли 38 человек; свою учебу они завершили подготовкой альманаха научных статей, в которые преобразовались тексты, привезенные ими на первый тренинг. Часть выпускников настолько увлеклась идеей школы, что решила адаптировать и применить ее методику на самостоятельно ими организованной специализированной школе для студентов, которая и состоялась в Томске в апреле 2003 года.
Бесплатно
