Военно-патриотическое воспитание и допризывная подготовка учащихся начального профессионального образования

О. В. Фомин

На заседании президиума Госсовета по вопросам совершенствования системы допризывной подготовки молодежи, прошедшем под руководством Президента России Д.А. Медведева 22 апреля 2009 года в г. Рязани, были определены среднесрочные и долгосрочные перспективы по созданию эффективной системы военно-патриотического воспитания, а служба в армии, защита Отечества, безусловно, отнесены к числу фундаментальных ценностей. Президент России выделил основные цели совершенствования системы допризывной подготовки молодежи: 1) серьезная модернизация физической, спортивной и технической подготовки допризывной молодежи; 2) повышение эффективности системы военно-патриотического воспитания с использованием опыта, накопленного в регионах, который должен получить отражение в концепции федеральной системы подготовки молодежи к военной службе на период до 2020 года; 3) ключевой элемент допризывной подготовки — обучение молодежи основам военной службы и военноучетным специальностям [1, 2].

Чтобы обеспечить выполнение требований главы государства, системе образования предстоит пройти немалый путь обогащения накопленного ранее опыта военно-патриотического воспитания и допризывной подготовки новыми подходами, все более утверждающимися в современной практике образования. В числе примеров того, как организовать эффективное военно-патриотическое вос- питание и допризывную подготовку — система воспитательной работы в кадетском корпусе спасателей ГОУ НПО «Профессиональное училище № 28» г. Златоуста Челябинской области.

ГОУ НПО «Профессиональное училище № 28» осуществляет подготовку молодых рабочих для ОАО «Златоустовский металлургический завод». В 2004 году на базе училища создан кадетский корпус спасателей. За основу был взят опыт суворовских училищ, подобраны соответствующие квалифицированные кадры. Совместно с Челябинским институтом развития профессионального образования разработаны учебные планы и программы по профессиям: сварщик (электросварочные и газосварочные работы) и спасатель.

К решению комплекса проблем по организации обучения и подготовки выпускников к службе в армии при разработке учебных планов и программ по профессии «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), спасатель» инженерно-педагогическим коллективом были изучены следующие вопросы: социально-нравственное, психическое, физическое состояние, культурный уровень каждого обучающегося; результативность педагогического процесса (в зависимости от исследуемых параметров); правильность (рациональность) питания обучающихся; поведение обучающихся в быту; результативность расширения кругозора обучающихся по физическому и психическому здоровьесбережению; летний оздоровительный отдых.

В системе обучения в ГОУ НПО «Профессиональное училище № 28» реализуется начальное профессиональное и дополнительное образование, которое организовано за счет внебюджетных средств. Обучающиеся одеты в общевойсковую форму. Проводится ежедневный утренний развод с исполнением Гимна и поднятием флага Российской Федерации, утренний осмотр, утренняя зарядка (40 минут). Утренняя зарядка включает кросс, комплекс разминочных упражне- ний. Ежедневно обучающиеся посещают одну из спортивных секций: рукопашный бой, туризм, скалолазание, плавание (в том числе подводное), акробатика, игровые виды спорта. В течение первого полугодия на 1 курсе обучения определено как обязательное — прохождение 100 км маршрута по горной таежной местности в окрестностях города. В свободное от учебы время проводятся факультативы по нравственно-патриотическому, духовному, эстетическому воспитанию. При этом каждый преподаватель реализует методическое задание по корректировке перспективно-тематического планирования в направлении здоро-вьесбережения (нравственного, психического, физического и духовного здоровья).

Для осуществления профессиональной подготовки сварщиков, спасателей нами разработана профессиограмма, в которой определены ключевые ценности профессий, профессиональные компетенции, специальные психофизиологические и психологические требования к выпускникам.

Производственная практика сварщиков проходит на предприятиях города, практика спасателей на городских водоемах и в ФДООЦ «Смена» города Анапа. Организовано социальное партнерство с городским военкоматом, структурами МЧС, муниципальным учреждением «Гражданская защита Златоустовского городского округа», высшими военными учебными заведениями.

Организованное в ГОУ НПО «Профессиональное училище № 28» психолого-педагогическое сопровождение с целью корректировки процесса обучения позволило также провести анализ четырех лет работы и прийти к выводу, что мотивация в учебном процессе на здоро-вьесбережение эффективно сказывается на морально-волевых, физических качествах обучающихся. Значительно повысился культурный уровень обучающихся.

Результаты по данным направлениям работы были представлены с интервалом в два года на территориальном методиче-

Военно-патриотическое воспитание и допризывная подготовка учащихся начального профессионального образования

О. В. Фомин

ском объединении и получили высокую оценку коллег образовательных учреждений профессионального образования. Были получены отзывы о качественном уровне физической и моральной подготовке выпускников к службе в армии, готовности к защите своего Отечества.

Таким образом, для решения задачи допризывной подготовки в условиях созданного кадетского корпуса инженерно-педагогическим коллективом был проведен системный анализ и выявлены сложные проблемы. Рассмотрим некоторые из них.

Первая проблема — образовательные стандарты: «Подготовка граждан по основам военной службы проводится в соответствии с государственными стандартами», — отмечено в Положении о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе, утвержденном постановлением Правительства РФ от 31 декабря 1999 г. № 1441. Действующий образовательный стандарт требует от выпускника очень ограниченных, поверхностных знаний об обороне и не предусматривает формирование умений, навыков, личностных качеств призывника. По стандарту новобранцы должны быть способны озвучить прописные истины, но не обязаны обладать готовностью к солдатским будням и простейшими навыками. Разве нашей армии нужны беспомощные теоретики?

Вторая проблема — госзаказ. Необходим единый перечень требований к физической, психологической и интеллектуальной подготовленности призывников. Необходимость укрепления здоровья через расширение физкультурнооздоровительной работы в образовательном учреждении и ежегодного мониторинга состояния подготовленности будущих призывников. Чтобы поднять допризывную подготовку на уровень современных требований государства, необходим государственный заказ, отражающий требования армии и флота к личности призывника — его интеллектуальным, психологическим, физическим качествам, знаниям и умениям.

Третья проблема — кадры: «Подбор преподавателей, проводящих подготовку граждан по основам военной службы, осуществляется, как правило, из числа офицеров, пребывающих в запасе... При невозможности заместить штатную должность преподавателя лицом, имеющим звание офицера и пребывающем в запасе, разрешается, в виде исключения, назначать на эту должность пребывающих в запасе прапорщиков, мичманов, старшин, сержантов, солдат и матросов, имеющих высшее или среднее профессиональное образование. Однако процитированное требование Положения о подготовке граждан РФ к военной службе в полном объеме выполнить невозможно по объективным причинам.

Для организации подготовки выпускников учреждений НПО с учетом современных требований и нашего опыта мы предлагаем следующее [1, 2].

• 1.    Создать в РФ на базе имеющихся учреждений НПО военно-специализированные УНПО из расчета 1 училище на 150 – 200 тысяч населения Российской Федерации.

• 2.    Военно-специализированные УНПО, как и существующие, должны набирать учащихся на базе основного общего образования (9 классов) со сроком обучения 3 года. Обучение должно вестись по интегрированным программам, т. е. учащиеся кроме полного сред него образования и «гражданской» специальности должны получить военно-учетную специальность. Нормативно-правовая база: «Закон об образовании РФ», «Положение об УНПО» и т. п. — позволяет создать военно-специализированные УНПО с небольшими изменениями в Уставе УНПО.

• 3.    Обязательно наличие общежития казарменного типа, четырехразового питания, общевойсковой формы.

• 4.    С учащимися должны работать отставные кадровые военные.

• 5.    Финансовое обеспечение необходимо сохранить государственным. На организацию четырехразового питания,

• 6.    Образовательную деятельность в УНПО осуществлять по интегрированной программе, за основу предлагаем программу, разработанную нами совместно с Минобразования Челябинской области и Челябинским Институтом развития профессионального образования.

комплекта обмундирования требуется дополнительно 18 000 рублей на человека в год к основной смете.

Квалификация «Спасатель» должна включать следующие аспекты: а) к концу 3-го года обучения каждый обучающийся должен выполнить минимальные нормативы физической подготовки для спасателей в возрасте 18 до 30 лет: бег 3 км — 13,20 (мин.); подтягивание — 10 (раз); плавание 100 м (вольный стиль) — 2,20 (мин.); приседание с грузом 50 кг — 6 (раз); прыжок в длину с места — 180 (см); б) противопожарная подготовка; в) подготовка «Матрос-спасатель» 2 класса; г) подготовка «Промышленный альпинист»; д) медицинская подготовка; е) туристическая подготовка. Обязатель- но прохождение туристического маршрута 3 категории сложности; ж) парашютно-десантная подготовка. Обязателен 1 прыжок с парашютом на базе аэроклуба; з) теоретическая специальная подготовка спасателя. В случае выполнения нормативов по п. п. б), в), г) выдается свидетельство установленного образца по профессиям «Пожарный», «Матрос-Спасатель 2 класса», «Промышленный альпинист».

Подобные интегрированные учебные программы могут быть созданы по любой военно-учетной специальности: водолаз, водитель категории «С», механик-водитель (тракторист), радиотелеграфист, парашютист-десантник и т. д.